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《识字6》教学反思

新学网 > 语文 > 苏教版二年级下册 > 识字6 > 《识字6》第一课时教学设计之一

教学目标:

1、学会本课7个生字,了解12种动物的名称。

2、对照插图,认识12种动物的样子,建立起名称与事物的联系,丰富学生知识,激发学生兴趣,同时进行保护动物的教育。

3、正确诵读韵文。

教学重难点:

认识本课生字,按笔顺正确书写生字,能按字的结构把字写端正、美观。

教具准备:

1、学生通过查找资料、询问家长等多种途径,收集12种动物的资料。

2、教学挂图、生字卡片。

设计思路:

课前让学生通过查找资料、询问家长等多种途径,收集动物的资料,把学生的触角引向广阔的天地,激发学生对这个神奇的动物世界的浓厚兴趣。课上图文结合,在环境中认词识字,在学文中明理,了解各种动物。教学中由扶到放,以小组合作的学习方式,让学生有交流,展示自己的机会,让他们活跃在整个教学过程之中。

教学过程

一、创设情境。

大家去过动物园吗?你们喜欢动物朋友们吗?今天,老师要带大家去动物们真正的家——大森林,一起去看看我们的动物朋友。

(出示挂图)

看!这儿的朋友真多呀!你认识哪些动物?跟你认识的动物朋友打声招呼。

(指名说一说,熟悉挂图)

二、初读韵文。

1、打开课本(第72页),自由读韵文。

(要求:读准动物名称,声音响亮。约2遍)

2、检查读韵文,正音。

1)分组读,每组一行。

2)开火车读词。

3)指名读,相机认读生字。

3、给动物挂牌。

(把韵文中的词标上序号,在图中把序号填到相应的动物身上)

三、学习韵文。

1、看图认动物(读词)。

2、看来大家都认识这些动物了,你了解它们吗?

1)指名介绍动物。

(学生介绍自己所知道的相关资料,适当补充。渗透爱护动物的教育)

2)老师针对学生不熟悉的动物做介绍。

(鼓励学生查找资料,扩大视野)

3)小组合作交流。

(介绍自己最喜欢的那个动物,注意说话听话的要求)

3、说话训练。

(大森林里的动物真多啊!有________的______,有________的______,还有________的______。)

四、指导熟读。

1、动物是我们的朋友,保护动物,也就是保护我们的地球大家庭,保护我们自己。

2、练习读。

(尝试读出自己对动物的喜爱、害怕)

3、指出韵文的特点,提醒注意停顿。

4、齐读,比赛读。

五、知识巩固。

1、游戏一(判断)。

跳远冠军是(仙鹤 袋鼠)

四不象 是(老虎 麋鹿)

2、游戏二(猜谜)。

有一对长长的牙齿,一个长长的鼻子。(大象)

像仙女一样高雅,全身洁白,头上顶着颗红宝石。(仙鹤)

是一头乱发的万兽之王。(狮子)

它的尾巴像一把五彩折扇,高兴的时候就会展开,向别人炫耀。(孔雀)

补充:

森林医生(啄木鸟)

沙漠之舟(骆驼)

六、指导书写。

1、狮子和老虎是大家非常熟悉的朋友了,下面我们一起来练写“狮”和“虎”这两个生字,看谁写得最漂亮。

2、请学生分别说说,怎样写才漂亮。

3、老师示范写“虎”。

4、学生在书上描红,认为写好了就写到田字格中。

附。

打印:(词)

狮子 猴子 猩猩 斑马

(判断题)仙鹤 袋鼠

老虎 麋鹿

小黑板:

大森林里的动物真多啊!有________的______,有________的______,还有________的______。

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