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《学棋》教学反思

木瓜

新学网 > 语文 > 苏教版二年级下册 > 学棋 > 《学棋》第二课时教学设计之四

课时目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、认识本课10个生字,理解由生字组成的词语。

教学过程:

一、导入

1、古时候呀,有位下围棋的能手,他的名字叫(秋),他的棋艺在全国是

(独一无二)。

2、指名读第一小节。

二、图文对照,细读课文。

过渡:这么有本事的人当然会有人拜他为师,这不两个学生就成了他的学生。

1、出示:课文中的插图。

2、大家仔细看图,说说这两个学生是怎么学的。(用自己的话)

3、你能用从课文第二小节中找出描写他们表现的句子吗?清大家自己读读第二小节。

4、学生自由读课文第二小节。

5、交流:

(1)、一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。

* 指名读句子。学生评价。

* 这是个学生学得怎样呢?不用说,同学肯定都知道--(认真、专心致志……)

那么你是从哪个地方看出他“专心致志”的呢?(提示:找出一些有关的重点字)

“听看问”

* 齐读句子,

* 现在你们知道“专心致志”是什么意思吗?可以用其他的词语来替换吗?(聚精会神,全神贯注……)

* 大家看,出示:一边……一边……

这表示什么呢?(提示:表示“听”和“看”两个动作是同时发生的。)

用这个句式说话。(学生自由练说后交流)

师范读,生读。

(2)、另一个学生呢,听着听着就走了神儿,觉得面前好像飞过一只美丽的天鹅。他想,要是用弓箭把它射下来该有多好哇!想着想着,双手不由得做出了拉弓射箭的动作。

* 指名读句子。

* 这个小朋友很不认真,相信大家都知道,老师想考考大家,你们从句子的那些地方可以看出来的呢?。

走了神儿:不专心,听着听着就走想到别的地方去。

不由得:不由自主的,完全的把学棋忘记了。

* 指读句子。

(3)、辨别明理

自读两句话,自己想想他们的不同态度,区别他们学习态度的不同。

三、学习第三小节

1、正是因为他们的学习态度不同,所以他们后来的结果也不一样。请大家自己读一读。

交流:什么是“出色”和“长进”

2、说说为什么他们的结果会不一样。(学生自由谈谈)

3、那我们小朋友在平时的学习中应该怎么做呢?(学生结合生活中、学习中的一些事情谈谈)

4、用“因为……所以……”将学习态度和学习结果连起来说一说。

5、再读最后一小节。

四、小结

通过这两个小朋友对待学棋不同的态度从而得到不同的结果,所以我们小朋友在学习的时候一定要认真的对待,记住:学要学的塌实,玩要玩得开心。

五、指导书写

出示生字

艺上下结构,草字头。

盘皿字底上面是“舟”,注意最后一笔写得比较长。

箭上窄下宽。

中考 高考名著

常用成语

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