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《小露珠》教学设计

苏锦第一小学 顾丽川

新学网 > 语文 > 苏教版三年级上册 > 小露珠 > 《小露珠》第一课时教学设计之二

教学要求:

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、通过学习,理解课文内容,学习小露珠无私奉献的品格。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

课前准备:生字卡片

教学时间:两课时

第一课时

教学要求:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确地朗读课文。

教学重难点:

学会本课生字,能正确朗读课文。

课前准备:生字卡片

教学过程

一、导入:

今天,我们一起来学习一篇童话故事,板书课题(齐读)

大家看见过小露珠吗?它一般是什么时候出现,又在什么时候消失的?你们喜欢小露珠吗?

过渡:同学们喜欢小露珠,动物植物也很喜欢小露珠,这是什么原因呢?

二、一读课文

1、提出要求:

下面就请同学们自己来读课文,注意读准字音。

2、学生自读

3、检查:

出示小黑板

(1)降临精神

(2)蒸发笑盈盈水晶

(3)钻石乐曲

(4)衰老蟋蟀珍珠招手

请同学们读读小黑板上的这几组生词,有没有发现它们之间有什么规律啊?

指名读,说规律,齐读

三、二读课文:

过渡:同学们读得不错,下面要请同学们再来读读课文。

1 提出要求:注意要把句子读通顺,特别是一些难读的句子要多读几遍。

2 学生自读

3 检查:

同学们你们有没有找到一些比较难读的句子啊,指名读,齐读

相机

出示小黑板:

(1)小露珠反射着霞光,所有的植物都变得格外精神,连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。

(2)金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。

4、分自然段朗读课文

下面谁愿意来读读课文?其他同学认真听。指名分自然段读,读完评议。

四、三读课文:

1、提出要求:

同学们这篇童话写得美不美啊?对,真美啊,下面请同学们再读读课文,遇到不理解的词语就多读几遍,看看能不能自己解决。

2、哪里词语你们已经知道它们的意思了呢,指名反馈:

夜幕:在夜间,景物像被一幅大幕罩住一样,因此叫夜幕。降临:来到。即夜晚来到

黎明:天快亮的时候。

水晶:一种无色透明的晶体矿物。

圆润:饱满而又润泽。

精神:本课是指“活跃”“有生气”的意思

俊俏:指相貌好看。

衰老:年老精力衰弱。

动情;情绪激动。

五、学习写字:

1、学生自评:

请同学们把书翻到生字表,看看哪些字是比较难写的,你想提醒同学们注意什么

临:左面是两竖

衰:比“哀”多一横。

喇:中间是“束”

戴:比较难写,教师范写,注意笔顺。

蒸:注意第九笔是横。

奏:注意第六笔是横,不是撇。

2、教师范写:注意先写……,再写……,……(读出笔顺)。

3、学生描红。

中考 高考名著

常用成语

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