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《掌声》教学设计

杭州铁路第五小学 汤春

新学网 > 语文 > 人教课标本三年级上册 > 掌声 > 《掌声》教学设计之八

教学目标:

1、会认读课文中的生字词语。

2、理解课文,品位课文,领会内涵,有感情地朗读课文。

3、懂得并愿意主动关心、鼓励他人,并珍惜别人的关心和鼓励,正确看待自己。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

1、课前谈话,感受掌声的魅力。

2、揭示课题《掌声》

二、情境渲染,启动情感

1、这是一个感人的故事,让我们一起走进主人公英子。听课文第一自然段的录音。

2、读读议议第一自然段,感受残疾给英子带来的忧郁自卑。

(1)自由轻声读一读,读准字音。

(2)说说英子给你留下了什么印象,你是从哪些词句里体会到的?

(3)引导有感情地朗读这一自然段。

三、读中感悟,体验情感

1、这么自卑的英子后来怎么样了呢?翻开课本读全文。

2、组织交流,深入感悟

(1)说说英子后来怎样了?怎么会有这样的改变?

(2)创设情境,走进故事会。

●体会上讲台前的艰难选择

出示:

轮到英子的时候,全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。

英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。

指名读、指导朗读。

●感悟两次掌声里的浓浓情意,抒发情感。

说说写写:英子,——————————————————。

①把想对英子说的话写下来。

②、分男、女生读第四自然段。

③、放录音。

④、你们又想用这掌声告诉英子什么?

3、读读课文第四自然段,了解掌声给英子带来的巨大变化。

四、悟真情,升华情感

1、现在的英子自信而又开朗,而这一切归功于那两次热烈持久的掌声。

这掌声给了英子——————————————————————。

2、感悟掌声的真谛,其实,爱的表达方式有许许多多,拿起笔把心中涌起的话语记录下来。

爱是什么?

爱是()。

出示:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。(音乐响起)

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