新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

《徐悲鸿励志学画》教学设计

语文教研组

新学网 > 语文 > 苏教版四年级上册 > 徐悲鸿励志学画 > 《徐悲鸿励志学画》教学设计之三

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字。理解生字组成的词语。

3、教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。

4、唤醒学生探究意识,对学生理解能力,表达能力的障碍进行诊断与矫治。

教学过程:

一、从课题入手,进行基础性诊断

1、扣图引题

(1)出示徐悲鸿《奔马图》。

(2)引导讨论。

图上马画得好吗?你知道是谁画的?那他为什么能画得这么好,想知道吗?

2、揭题、释题

(1)讨论“励志”是什么意思?连起来说说课题的意思。

(2)看到这个题目,你想知道什么?(徐悲鸿为什么立志?立了什么志?结果怎样?)

二、初读课文,整体感知,自主性诊断与矫治

1、自读课文,注意读通读顺,遇到难读的地方多读几遍,同时划下你不明白的地方。

2、指名逐段试读,师生共同纠正读错的地方。

3、质疑,你有什么词不懂?指导学生能联系上下文理解。

4、以四人一组为单位,自由读课文,思考讨论:徐悲鸿志向是什么?为实现志向,他是怎么做的?结果怎样?

三、优化新授,理解性诊断与矫治

(一)、诵读第一、二、三节

1、指名读,说说徐悲鸿立下的志向是什么?

幻灯出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”

(1)、这句话中的“他们”是谁?“他们”原来是怎么看中国人?

(2)、指名读外国学生的话。

“天堂”在这里指什么?外国学生的话有几层意思?从他的话中你看出什么?

(3)、指导读第二节。(抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”“成不了”等词,读出外国学生的傲慢、欺人的语气)

(4)、师:外国人的话多么令人气愤,请一位同学来读读第三节,先说说该怎样读好这一节?

(5)、指名读。

(6)、齐读“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”。思考讨论:“真正的中国人”是怎样的?

(二)、研读四、五、六节。

1、学习第四节

(1)指名读第四节,注意理解“奋发”。

(2)比较句子。

出示:(a)从此,徐悲鸿更加奋发学习。

(b)从此,徐悲鸿更加奋发学习。他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。

指名读两个句子,说出两句话有何不同?意义何在?

(1)指导读第二句。

(2)过渡:那徐悲鸿是怎样奋发努力的?我们一起来看下文。

2、学习第五、六节。

(1)自由读第五节,边读边划出徐悲鸿奋发努力的词句。

(2)读后交流。

(3)指导有感情地朗读第五节。

(4)过渡:徐悲鸿如此刻苦,是在什么样的条件下学习的呢?

(5)出示:徐悲鸿的生活__________________。他只租了_________________,经常每餐只用__________和___________,为的是省下钱来_______________________。

(6)自读课文后,练习填空。指名说说所填的词表现了什么?

(7)练读第六节。

(三)、精读第七、八节

A 指名读七、八节。说说徐悲鸿取得了什么成绩?(相机理解“轰动”等词)

B 重点理解“震惊”,思考:那个外国学生为什么震惊?从哪看出外国学生态度改变了?指导朗读。

四、升华情感,发展性诊断与矫治

1、师:同学们,现在我们已经学完了课文,有什么想说的吗?可以是对自己,对同学,对徐悲鸿……

2、练说。

3、汇报交流,师生评价。

五、共同总结。

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号