《春联》第二课时教学设计之四

[教学目标]

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。

2、初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

4、培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。

[教学重难点]

理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。

[教学准备]

1、放录音《心想事成》，制造气氛；

2、要求学生搜集春联，誊写端正。

[教学过程]

一、设境激趣，再现生活，触发情感

1、同学们，置身于今天的教室，你有什么感受？

2、（放音乐《喜洋洋》）联系生活，讨论：

同学们，你们是怎样过春节的？（通过回忆，把学生渐渐地带入情境。）

二、赏读课文第一自然段

1、放录音（爆竹声）师：新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。课前，老师要求大家搜集春联，谁愿意把自己搜集到的春联告诉大家？（学生读课前搜集的春联）

2、同学们搜集到的春联还真不少。现在让我们进入课文，走走看看，欣赏人家大门上的春联。

3、请同学们自由读第一自然段，把自己喜欢的春联多读几遍，想想自己知道了什么。

4、谁来把你喜欢的春联向大家介绍一番？

又是一年芳草绿，依然十里杏花红

①指名读，说说自己知道了什么。

②你能读好它吗？指导朗读。（个别集体）

③还有也谁想介绍这副春联的？

④这么美好的春光，让我们把它深深地印在脑海里。（指名背）

春回大地千山秀，日照神州百业兴

①指名读，说说自己知道了什么。从这副春联中你看到怎样的景象？从哪几个词中体会到的？

②你能读好它吗？指导朗读。（个别集体）

③春回大地，山明水秀；阳光普照，百业兴隆……谁能再现这美好的景象？（指名背）

勤劳门第春光好，和睦人家幸福多

①指名读，说说自己知道了什么。

②你能读好它吗？指导朗读。（个别集体）

③还有也谁想介绍这副春联的？

④人们通过勤劳制富、和睦生财，拥有了美好的生活。多么幸福的人家啊！让我们祝福他们！（指名背）

梅开春烂漫，竹报岁平安

①指名读，说说自己知道了什么。

②你能读好它吗？指导朗读。（个别集体）

③还有也谁想介绍这副春联的？

④红梅怒放，春意盎然，人们希望新的一年能平平安安。这是多么诚挚的祝福，让我们把它珍藏在心中。（指名背）

5、刚才我们欣赏了四副精彩的春联，现在老师说内容，大家马上把相应的春联背出来，再现这些美好的画面。

6、老师课前也搜集了一些春联（出示下面几副春联），我来读一读，大家想想写了什么。

家家致富家家乐处处迎春处处歌

艳阳照大地春色满人间

爱幼尊翁中华美德和邻睦里社会新风

人勤六畜兴旺智多五谷丰登

交流后齐读。

7、读了这么多的春联，你觉得春联的内容怎样？

板书：各种各样

8、过渡：我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。让我们再去百花园中走一遭。（学生读春联）读着春联，你觉得心情怎样？

9、引读：诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。

三、品读课文第二、三自然段。

过渡：春联的内容各种各样，它们有什么共同的特点呢？（板书：特点）

1、请大家轻声读课文第二、三自然段，思考这个问题。

2、指名交流。

3、对于对仗，大家一定不明白，那书中给我们举了个例子，一起看看。

出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年

4、谁来把它来读一读？

5、读了这副春联你知道了什么？从哪几个词中可看出？读一读。（舒眉辞开口贺）适当点拨辞：送走

6、书上是怎样把它分别对起来的？

7、请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？

8、引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅字数相等，而且词类相当。

这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。板书：讲究对仗

细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。

9、同学们能根据春联讲究对仗的特点为这几副上联找出正确的下联吗？

出示：载歌载舞庆新春人新事新时代新

碧波跳红鲤同心同德于四化

山美人美风光美绿水跃白鲢

同学们真聪明，这么快就把下联找到了。一起把这些春联读一读吧。

10、我们以前学过简单的对对子，现在老师请大家对春联。看这些春联，你能对出哪几副？

人和政美　国泰( )

江山壮丽　桃李( )

处处春光好　家家气象( )

冬去山明水秀　春来鸟语( )

人寿国强家富　年丰花好( )

11、春联还有什么特点？听老师读春联，你们体会体会。

12、这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。

13、谁能从文中任选一副春联，读一读，注意它的声律美？个别、集体

14、请同学们读自己搜集的春联，注意体会它的声律美。

学生自读、指名读。（机动）

15、引读：春联读起来抑扬顿挫，和谐动听……

板书：声律美

四、教学课文第四自然段。

1、引读第四自然段。

2、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？

五、小结

同学们，春联是对联的一种，是我国传统文化的一部分。春节来临，千家万户写春联、贴春联，是上千年来流传下来的象征吉祥、表达人们向往美好生活的民族风俗。这在世界上是绝无仅有的。通过今天的学习，我们了解到春联的内容各种各样；它的特点是形式上讲究对仗，读起来抑扬顿挫，和谐动听，具有声律美。

学习课文以后，关于春节、春联，同学们还想知道些什么吗？

六、布置作业

1、请同学们课后上网浏览，带着问题进行探究，搜集有关春节、春联的资料，我们将在下周举行一次“辞旧迎新”综合实践活动。到时，我们一起交流。（老师在网上找到了一个《春联》专题学习网站和一些有关春节的网站）

2、读读自己收集的春联，想想它写了什么，注意体会它的声律美。

3、等过春节时，请你抄几副自己喜欢的春联，贴在自己家的门上，或者送给亲朋好友。如果能自己写春联，当然更好。