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《三打白骨精》教学设计

沈惠勤

新学网 > 语文 > 苏教版六年级下册 > 三打白骨精 > 《三打白骨精》教学设计之二

教学要求:

1.学会生字6个,理解新词的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

3.懂得对敌人不能讲慈悲,要善于识破敌人的诡计,并和敌人斗争到底。

教学时间 3课时

第一课时

教学要点

初读课文,学习生字新词,大致理解课文内容,分段,精读第二段。

教学过程

一、揭题引趣。

1.简介《西游记》。

2.板书课题:我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》,同学们想学吗?

二、初读课文。

1.轻声自由读课文。

①读准生字字音,并划出生字组成的新词。

②口头填空:

白骨精为了吃唐僧肉,先变成( ),又变成(),最后变成(),都被孙悟空识破,孙悟空( )次怒打白骨精。

2、读后检查。(略)

三、再读课文,理清思路。

1.速读课文,孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示:可采用“找重点段”分段法)

2.分段讨论:

可以有两种分法:第一种全文分二段,三次怒打为一段,开头为一段。第二种分法:三次怒打独立成段分成三段,开头为一段,共分四段。

四、精读第二段。

孙悟空如何三打白骨精,先学习第一次怒打。

默读第二到四自然段,边读边思考:

课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?

1.找到写白骨精的句子读读,想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?

2.读读写孙悟空打白骨精经过的句子,划出有关“打”的动词。

说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?

3.齐读写唐僧的句子,从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?

4.课文写孙悟空一打白骨精,就是按三步写的:一写白骨精;二写孙悟空;三写唐僧。主要写孙悟空。

5.简要说说孙悟空—打白骨精的经过。

6.总结学法:

a 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。

b 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点

c 说经过—简要说说打的经过。

孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。

五、作业。

1.抄写词语。

2.熟读第二段。

第二课时

教学要点:

巩固生字新词,学习课文第一、三、四段。

教学过程:

一、复习检查。

1.听写词语:徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破

2.指名朗读课文第二到四自然段。

二.学习五、六、七自然段。

1.回顾第二段的学习方法,用同样的方法自己学习第三、四段。

找到写白骨精,孙悟空、唐僧的句子读读,要求读出不同人物的语气来。

2.指名读第五、六、七自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句),读后评价。

3、比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同,想—一想这样写有什么好处?学生边读边回答:

孙悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑│ 唐僧阻挡

一打

二打

三打

根据上面的语句讨论:

(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句,比较三次写法的不同,想想白骨精是怎样的? (诡计多端、善于变化)联系第一段,齐读第一段。

(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句,比较三次写法的不同,思想孙悟空有什么特点? (火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)

(3)读读唐僧阻挡的语句,比较三次写法的不同,想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里? (本来意思是:做人要慈善,要有同情心,唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为唐僧人妖不分,善恶不辨,不应该对敌人讲慈悲。)

(4)三次写法不同有什么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端,表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神,反映出唐僧人妖不分,善恶不辨的弱点;同时这样写避免了语句的重复,把故事推向高潮,.为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。

三、作业。

读熟课文。

第三课时

教学要点

熟读课文,进一步理解课文,提高认识,按提示简要复述课文。

教学过程

一、听写词语。

二、指名读课文(4人每人一段)

读后回答课后题3的题目。

三、简要地复述“三打白骨精”的经过。

1.复述“—打”经过。

①复述的要求:

(1)内容正确,不丢主要内容

妖怪想吃唐僧,变成村姑。

一打:悟空识破妖怪,打妖怪,妖怪逃。

唐僧责怪悟空。

②语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。

③语句通顺,用词得当。

学生试着复述。师生评议。

2.复述“二打”经过。

3.复述“三打”经过。

四、作业。

1.熟读全文。

2.把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听.

板书:

孙悟空(坚定、机智、勇敢)

三打 三拦

三骗

白骨精唐僧

(贪婪、狡诈) (善良、迂腐)

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