《孔子游春》教学设计

教学目标

1、能正确流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文部分生字新词。

3、熟读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受。

学情分析：

学生对课文中孔子带弟子游赏时，对弟子循循善诱的话所蕴含的道理理解起来有些困难，教学重点可放在指导学生感情朗读并借助多媒体以领会这段文字的内涵，从中受到感染。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、课前谈话：

师板书：春

生用词、诗、句等描述赞美春天

二、复习导入：

1、春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。这节课我们继续学习——（生齐读课题）孔子游春。

2、回忆课文中描写春天的词

出示并指导朗读

3、回忆课文中描写水的词

出示并指导朗读

4、课文主要写了哪些内容？

生交流，师相机板书：赏春、论水、言志

三、围绕重点，深入阅读

1、学生自由选读最感兴趣的小节。

2、交流。

相机教学

1、读悟“泗水春景”

①学生读，感受到了什么？

②用个词来赞美春天的美丽，最好带“春”字的。

板书：春光明媚

③有感情朗读

④闭眼感受春天的美，齐读。

⑤感受表达方式的美。

a.多媒体出示：大自然多像一位伟大的母亲，是　。

大自然美景图片

b.写话训练：小小组合作仿写一句话。

c.交流

d.朗读（学生仿写课文第2节的内容）

2、读悟“孔子论水”

①朗读第8节

a.指名读；

b.同桌互读

②交流感受，哪些词，哪些句子你感受最深。

板书：有德行、有情义、有志向、善施教化　真君子

③欣赏水的画面（多媒体）感受“真君子”的形象。

④齐读

⑤你觉得孔子说这些话的目的是什么？

⑥交流

⑦齐读第8节

⑧从中你对孔子又有了哪些新的认识？

⑨交流

⑩小结并出示关于君子的孔子名言，生齐读

四、自主设计作业

1、根据板书小结。

课文生动地描述了孔子带着弟子到泗水河边游玩，欣赏春天的美景，巧借河水说了一番意味深长的话，与其说孔子在论水，不如说是在赞水，在教育他的弟子如何做人，真不愧伟大的教育家，思想家，你想不想对这位伟大的教育家、思想家有更多的了解，你觉得课后该去做些什么？

2、引导学生课外阅读《论语》、《春秋》或上网学习。

板书：孔子游春

赏春春光明媚

有德行

有情义

论水有志向　真君子

善施教化

……

言志