语文天地《风和水》教学设计

预习提示

1、读准字音，认准字形,正确、流利地朗读诗歌。

2、理解诗歌内容,搜集有关风的知识。

教学目标

1、认识本课的5个生字，并能规范书写其中的6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，背诵诗歌。

3、搜集有关风的知识。

教学重难点

1、认识本课生字，规范书写生字；

2、朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情。

第一课时

教学目标

1、本课的5个生字。

2、能规范书写6个生字。

教学重难点

规范书写生字。

教学过程

一、谜语激趣，导入新课。

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？听好了：花儿见它点头，小树见它招手，小草见它微笑，云儿见它就跑。这是什么？

师：对，是风。著名的文学家叶圣陶爷爷很喜欢风。他写了一首很美的诗，你们知道诗的名字是什么吗？

师板书课题： 《风》

二、初读课文，学习生字。

1、师范读诗歌。（配音）

2、同学们喜欢这首诗吗？让我们翻开课本，自由朗读，把句子读通顺。

（1）初读诗歌，你有什么学习生字的方面要提醒大家。

（孩子自由汇报，读音要注意翘舌读准，怎么记住字形的。老师把它们写在黑板上，加强记忆。

（2）“微”字比较复杂，有什么好办法记住它？（“微”：又人旁像两个人，他们去爬山，要到山顶时坐在一块大石头上休息，这时一阵微风吹来，很舒服。

师：生字宝宝都认识了吗？用课件打出生字，请学生当小老师教读。

师：记住了吗？去掉拼音，还能读准吗？读要写的字。

师：孩子们，再去读读最后两个字。读读红色的部分，再去读读这个字，有什么发现吗？其实汉字中有许多这样的字，只要你掌握了这样的学习方法，你就能和更多的生字宝宝交上朋友。

3、检查读文情况。

师：把生字宝宝放回诗歌能读好吗？第一小节谁来？谁喜欢第二小节？三小节谁能读得最准，最流利。

4、指名读。其他学生听读，给读的同学做出评价

三、写字练习

师:孩子们是写字的小能手，今天有几个字娃娃等着你们书写呢！

1、重点指导“微”字，一看二写三对照。

2、老师范写，请孩子们先描再写。

课堂检测

1、认读生字卡。

2、朗读诗歌。