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《春夜喜雨》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本六年级上册 > 春夜喜雨 > 《春夜喜雨》说课设计

教学目标:

1、充分利用图书室的学习资源,读背古诗《春夜喜雨》,发展想象,感悟古诗之美。

2、感悟诗句的意思,体会作者的思想感情,并能展开想象,体会诗的意境,感受春雨的美好,引导学生热爱大自然,热爱生活。

3、启迪灵性,相机发展语言,进一步拓展阅读。

教学重点:

朗读课文,背诵课文。体会诗的意境,感受春雨的美好。

教学准备:

课前布置学生收集杜甫的古诗以及有关春雨的古诗。

教学过程:

一、 导语:

同学们,今天我们从图书室又借来了一本好书——《小学生必背古诗词》,里面有许多脍炙人口的诗篇,今天咱们一起来学习杜甫的一篇《春夜喜雨》。打开第51页,一起读课题,解题(春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一场雨,作者的心里很高兴。)

二、简介诗人。

一个春天的夜晚,下起了雨,一位大诗人抑制不住对春雨的喜爱,写下一首赞美春雨的诗。这位诗人就是唐代“诗圣”杜甫,这首诗就是我们今天要学的《春夜喜雨》。有的同学课前查阅了资料,了解了杜甫的生平和他的诗歌风格,有这方面资料的同学和大家交流。你还读过杜甫的哪些诗?(学生展示资料)

同学们,现在正是春天。我们说春天的美景是一首优美的歌曲,那么,春雨就是这歌曲中调皮动听的音符。人们为什么喜欢春雨,春雨有什么特点呢?同学们平时都善于观察,大家说说你观察到的春雨吧!(学生谈春雨。)

今天我们来看看大诗人杜甫笔下的春雨是什么样的吧。

三、学习古诗,体会意境

1.指名读古诗,简介这首古诗。

提问检查学生课外收集资料、预习课文情况:你在课外了解了哪些有关古诗的知识?

简介《春夜喜雨》的体裁:《春夜喜雨》是一首五言律诗。律诗共八句,分为首联、颔联、颈联、尾联。

2.自由读《春夜喜雨》,小组合作学习。

 要求:①正确朗读这首诗。

②结合后面的词语注释,试理解诗句的大概意思。

③提出不懂的问题。

3.检查自学情况:

(1)纠正字音:指名读诗,其他同学认真听,看他是否做到正确流利。

(2)提问:这首诗写于什么时候?什么地方?(春天的一个雨夜。诗人住在成都——从书上对“锦官城”的注释可以知道杜甫住在成都。)

(3)说一说自己读了诗的初步感受,提出不懂的字、词,在班上交流。

 了解下列一些字词的意思:

 乃:就。

 发生:在诗中的意思是雨降落、降临。

 潜:暗暗地,悄悄地。

 径:小路。

 花重:花因沾着雨水,显得饱满沉重的样子。也指花儿开得繁盛。“重”读zhòng。

4、朗读课文,想一想应该用什么样的语气和感情读这首诗。

 讨论:题目是“春夜喜雨”,应该用欢喜轻松的语气读,读出对春雨的喜爱。

 练习有感情地朗读这首诗。

(二)诗人为什么喜爱春雨呢?诗句中并没有一个“喜”字,诗人喜悦的心情表现在哪儿呢?

教师相机指导学生说说对诗句的理解,体会意境。

1.感悟“好雨知时节,当春乃发生”。

 雨知道时节,在这春天正需要它的时候下起来了。这里用了什么样的修辞手法?(拟人。把雨拟人化,表现了诗人对春雨的喜爱。)

2.着重体会“随风潜入夜,润物细无声”。

 (1)学生说说自己对诗句的理解。

 (2)教师引导:在这夜晚,春雨随风悄悄地飘洒下来,无声无息地滋润万物。大家想想:春雨有什么好处?(春雨使花草树木庄稼得以发芽、生长,春雨为大地创造了生机,给人们带来了希望。)

春雨有这么重要的作用,但是她“润物细无声”,她一点也不因为自己的功劳而张扬喧闹、大造声势。你们难道不觉得春雨具有一种可贵的品格吗?(春雨具有无私奉献的精神。)

 (3)那么这时诗人心中充满了什么感情?(对春雨的喜爱和赞美。)

 所以,让我们带着这种感情再来好好品读这两句诗吧!(学生有感情地读颔联两句。)

3.学习“野径云俱黑,江船火独明”。

 大家展开想象:诗人可能先是在屋里,听到春雨轻轻洒落的声音,他心情十分愉快。接下来,他怎么做?

 (诗人推开屋门走了出去。从“野径云俱黑,江船火独明”可以看出诗人可能走出了屋,看到了野外、江面的景象。)说说颈联两句的意思。

 4.想象“晓看红湿处,花重锦官城”。

 (1)最后两句也是诗人看到的吗?为什么?

 (最后两句是诗人想到的。从“晓看”知道诗人是在想:第二天早晨可以看到……)说说对这两句的理解。

 (2)联想:诗人看到了这场及时雨,他不禁想到第二天早晨,一定可以看到城里的花儿都开了。那一朵朵花沾着雨水,显得沉甸甸、红艳艳的。其实呀,诗人想到的可能还不止这些呢,请同学们大胆想象,诗人可能还想到了什么。如果是你,你还会想些什么?(引导学生大胆想象,如诗人可能想到农民会在雨后播种,麦苗喝饱了雨水又长高了一截,人们开始踏青赏花了……)

四、总结升华,指导背诵。

1.学习了这首诗,你有什么感想?诗人在这首诗中表达了怎么的思想感情?为什么诗人能把春雨写得这么美好?

引导:像诗人一样热爱大自然,热爱生活,并且善于观察,感觉生活中的美。

2.朗读背诵。注意诗的节奏:

 好雨/知时节,当春/乃发生。

 随风/潜入夜,润物/细无声。

 野径/云俱黑,江船/火独明。

 晓看/红湿处,花重/锦官城。

五、拓展阅读,欣赏古诗。

请搜集了有关春雨的诗的同学展示资料。

早春呈水部张十八员外二首(其一)

[唐]韩愈

 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

同学们,这本书中还有许多优美的诗文,有待于以后我们继续学习,今天我们就学这一首,课下同学们也可以到图书室借阅,增强我们的诗文积累,丰富我们的语言,为将来的学习奠定良好的基础。

六、作业。

搜集古今中外写春天、春雨的诗,自主积累古诗。

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