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人教新课标小学语文三年级上册《语文园地七》教学设计

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教学内容:

人教版小学语文三年级上册《语文园地七》中安排了这样的一个习作:我们已经读过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。现想象一下它们可能发生什么事,然后写下来。写好以后读给大家听,看谁编的故事最有趣。

教学目标:能了解童话故事的意义,会用简单的拟人、夸张等修辞手法,并且培养一定的想象能力。

教学重、难点:简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。

教学时间:两课时

教学准备:CAI课件、学生课前阅读自己喜欢的童话故事

教学过程:

第一课时

一、交流故事,激发兴趣

1. 教师出示多媒体:(上课开始,多媒体大屏幕上出现白雪公主的画面。)

随着画面的出现,教师饱含深情的述说:同学们,画面上是老师最喜欢的童话故事。并给学生讲《白雪公主》的故事。

2.同学们已经读过不少童话故事,课前我们请每位同学准备了一个童话故

事。请你们先在小组内交流交流,简要地说说大概,然后选出最有趣的故事在全班讲。

⑴小组交流。

⑵全班交流。

3. 小结并板书课题:同学们的故事讲得真精彩,让我们今天也一起走进童

话世界。板书:走进童话世界。

二、点拨角度,开阔思路

1.教师结合同学交流的故事及《白雪公主》的故事加以点拨,明白什么是童话。

2.教师讲解:童话故事最大的特征是用丰富的想象力,赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化,通俗地说,就是坏人非常坏,好人非常好。并出示多媒体:童话特点:⑴大胆的想象⑵有趣的内容⑶生动的语言

三、自主审题,明确内容

1.学生自由读读习作的要求。

2.小组讨论这次习作要求有几方面的内容。

四、观察动物,展开联想

1.出示投影:有关动物活动的片断内容

2.引导学生仔细观察,展开联想。

3.指导写作⑴故事的人物不宜选得过多,可以是书上提供的,也可以是自己选择的。⑵想象“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。⑶你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”,这个“道理”可以直接写出来,也可以蕴含在故事里面。

4.选择动物,编写故事。

⑴学生选择几种动物做主人公,想象一下它们之间可能会发生什么事。

⑵学生把自己想象的故事写下来。

第二课时

一、回顾写法,明确要求

1.回顾童话的特点及写作方法。

2.出示评价标准。(出示多媒体)

小组评价要求:⑴同学的故事有趣吗?⑵画出错别字,勾出好词好句。⑶如果有不准确的词,请你帮他改一改。

集体评价要求:⑴认真听,仔细评⑵他的想象最丰富之处在哪?⑶你认为还有哪些地方值得你学习?

二、交流展示,互相学习

1.学生把自己写好的故事在组内读给大家听,教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处,并能根据别人提出的意见进行修改。

2.推荐优秀作品在全班交流

三、激发兴趣,编辑成册

把学生的作文编辑成一本童话故事集。

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