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苏教版九年级下册语文修改文章专题训练──文章的综合修改教学设计

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我们修改文章,除了要重视起草前对结构提纲的调整,起草中对词句标点的斟酌外,初稿写成后,还需要对全篇做一次综合修改。好比产品出厂时的检验把关,一篇文章写得好不好,综合修改十分重要。

对全篇的综合修改,要考虑字、词、句、章、标点和观点、材料等诸多方面,务求通过认真仔细的检查,运用自身积累的各方面知识和已有的写作技能,去发现、改正文稿中可能存在的差错和疏漏,当增则增,该删就删。一般的做法是:

第一步,先细读一遍,大处着眼,整体把握文章的内容、结构,检查观点是否有疏漏和偏颇,材料与观点是否一致;检查结构有无欠妥之处,是否有做题或偏离文章中心的地方,针对不同的地方分别作修改。

第二步,再对文章逐字逐句仔细推敲,检查语言是否通顺、简洁、得体,表达是否具体生动、合乎情景,如果不合要求就仔细修改;还要检查文面是否符合行款要求,是否符合标点符号的书写规定,有没有错别字和不和规范的简体字,发现错误就认真修改。这两部修改有时也可以交叉进行。

作家叶圣陶认为,把写成的文章念一遍是一个好办法,可以检查是不是通篇上口。不要把它当文章念,要把它当话说,看说下去有没有不上口的地方,有没有违反现代语言规律的地方。一般来说,读起来不上口,别扭,那一定有毛病,要动脑筋把它改好。

活动目标

1、明白文章修改的范围。

2、掌握综合修改的一般做法和注意的细节,

3、知道合作修改的注意事项。

4、养成修改文章的习惯。

教学过程:

一、导入

好文章是改出来的。俄国19世纪的作家果戈里,规定自己的稿子起码要修改八次;托尔斯泰写过一篇《为克莱塞尔乐章而作》的文章,全文只有五页,可手稿却有800页;海明威《永别了,武器》的最后一页修改了三十多遍,《老人与海》的手稿读了近两百遍才拿出付印;曹雪芹写巨著《红楼梦》,“披阅十载,增删五次……”

二、掌握综合修改的一般做法和注意的细节。

1、修改文章应该从哪些方面着眼?

明确:修改文章要从内容和形式两方面着眼,围绕主旨、观点、结构、体式、材料、语言等方面考虑,看文章对客观现实的反映是否恰当,是否体现了作文的要求,是否易于被读者接受。(聆听、感悟)

2、回顾我们初中三年所学到的文章修改的方法有哪些?

明确:修改的一般方法可以概括为“增、删、改、调”四种。增,就是增加、补充有关内容,增补某些修饰文字;删,就是对某些材料或语句进行必要的删削;改,就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼;调,就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整。(思索、交流、归纳、记录)

3、拿到一篇文章我们应该从哪入手修改?

明确:按照文章修改的原则,先从宏观角度分析(结构的调整),而后处理具体的文字等(字、词、句、标点符号、修辞等)。

①语言(即遣词造句)诊断,包括词语的选择、运用、搭配,句子成分的搭配,句式的选用等方面的毛病;

②写法(即谋篇布局)诊断,包括文章结构、文章立意、取舍材料、写作方法、写作技巧等方面的毛病。(讨论、交流、归纳、记录 )

4、对于文章内容或思想上存在的毛病,我们应该如何改呢?

明确:

①“纷”就是冗繁,杂乱。诸如材料臃肿,思绪混乱,横生枝节,尾大不掉,都在可“整”之列。其结果,应使文章做到简洁明快,首尾圆合,脉络分明,详略得当。

②“孤”是单薄,只有红花,没有绿叶;只会“单线平涂”式地直叙其事,不会运用背景、旁证、对比、映照等“辅”的材料和手段来充实文章内容和加强文章的感染力。

③“直”是浅露。“婉”则含有“曲折”、“委婉”两方面的意思。编写故事要有矛盾冲突,开展论战要能伺隙乘虚,文章才能波澜起伏,擒纵自如;“委婉”要求的是含蓄和深沉,要善于把作者的思想感受渗透在具体的叙述描写之中,不要空说抽象、生硬的大道理。

④“板”是刻板、滞呆。文章格式、语调上的千篇一律,没有变化,固然令人乏味;思想内容上的就事论事,平淡肤浅,不会举一反三、由表及里,或是不懂得如何通过寓意和联想的方式来深化主题,同样也是“板”而不“活”的表现。这就应该运用联想开拓思路,或调整结构、变换手法,更生动活泼地表现主题。

⑤“枯”是干瘪、枯涩。这主要是材料和语言的贫乏所造成的。“腴”的办法,应是加强调查研究和观察生活的训练,积累素材,丰富词汇。

⑥“俗”是粗鄙、庸俗,牵涉到语言文风和思想情趣的问题。(讨论、交流、明确、记录)

三、作文修改训练

(一)

说 勇 气

——从揩黑板谈起

①一个班级发生了这么一件事:

②一天,上课铃响了。老师就要来上课了。可是,黑板还没有人揩。大家你看着我,我看着你,谁也没有敢上前去。(A)这时,一个同学在众目睽睽之下,铤而走险地上去很快将黑板揩干净了。当时,(B)没有一个同学不从内心不佩服这个同学有勇气,是他,为大家做了件好事。

③这个同学之所以能够做出其他同学做不出的好事来,显然是由于勇气,是勇气在鼓厉和支持着他。由此看来,一个人的思想和行为与勇气有密切的关系,可以说,勇气,是战胜困难的武器,是事业成功的可靠保证。伟大的史学家司马迁从青年时代就遵照父亲的嘱咐,立志编修史书。他博览群书,考查山川形胜,调查轶闻旧事,搜集了大量的史料,开始写作。其间虽遭受宫刑之辱,也不抛弃事业,终于经历了二十年左右时间,写成了不朽的纪传体通史《史记》。

④原泰安市检察长公丕汉,在调查以原市委书记胡建学为首、一百多人参与的特大贪污、走私、受贿案件时,不惧怕来自方方面面的压力、威吓,甚至是对他本人和家人的生命威胁。在超凡勇气的支配下,顶住歪风邪气,度过一道道难关,终于在上级领导的指挥下,依法惩处了这个犯罪团伙,为党,为人民立了大功。

⑤勇气实在可贵。只要我们有勇气,不论我们面前的困难有多大,我们的对手有多凶,我们就会有获胜的希望,因为“狭路相逢勇者胜”。在今天,我们所说的勇气其实就是一种革命精神。我们青年学生,要学好知识,将来在社会主义建设中发挥作用,同样是需要勇气的,我们人人都应该像揩黑板的同学那样,从小事做起,培养自己的勇气。无论什么时候,都要牢记“一鼓作气,再而衰,三而竭”。

1、第③段中有两个错别字,请指出并加以改正。

鼓厉改正为鼓励;考查改正为考察

2、文中画横线(A)句中有一个词语用得不当,它是铤而走险,应改正为自告奋勇。

3、文中画横线(B)句是一个病句,联系上下文,应改正为:没有一个同学不从心里佩服这个同学的勇气(大家都从心里佩服这个同学有勇气。)

4、第⑤段中引用了两个名言警句,其中有一个用得不合适,它是:一鼓作气,再而衰,三而竭。

5、第③段中引用的事实论据不恰当,请简述理由并补充一个事实论据。

理由:________________________________________________________

补充事例:___________________________________________________

6、第④段事例前缺少一个承上启下的过渡句,请联系上下文内容,补写出这个过渡句。勇气,不仅是获得成功的重要条件,也是顶住歪风邪气的重要支柱。

(二)下面是学生的作文片段,按要求修改三处画线的语句。

①每当站在祖国的地图前,使我油然而生无尽的遐想:祖国需要我们学好科学文化知识,②去开创那辽阔的大西北,③让塔克拉玛干沙漠改变模样;需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中,营造出一个个高峡平湖……

1、第①处句子成分残缺,修改的方法是:删去“使”。

2、第②处“开创”这个词使用不当,应改为:开发、建设等。

3、第③处“改变模样”这一表述欠具体生动,宜改为:变成绿洲、盛开绚丽的花朵、高楼林立等。

(三)按要求修改下面的文章。

①在生活中,“跌跤”并不可怕,可怕的是跌倒了不爬起来。②整天抚摩着伤痕,一味地消沉叹息,不思进取,在碌碌无为中概叹时间流逝,光阴白白地过去,那是无志之徒、无能之辈!③真正的勇士是倒了又能够顽固地爬起来的,是能知耻而后勇的。④美国发明大王爱迪生为发明电灯,造福人类,曾做过数以千次,但都失败了。⑤甚至,他没有恢心丧气,而是从失败中吸取教训,最终他以百折不挠的意志研制成了电灯,给人类带来了光明。⑥张海迪高位节瘫,仍然克服困难,用功学习,取得了惊人的成绩。⑦由此可见,荣誉的桂冠从来是用荆棘编成的,只有不为艰难,不怕“跌跤”,才能有所成就,才能使自己的灿烂的生命放射出光芒。

1、文中有多个别字,请把其中的三个改为:慨、灰、截和畏。

2、文章有多个病句,请找出三个加以改正。(说清怎么改即可,例如:“删去”等)

第②句将“时间流逝”或“光阴白白地过去”删去。

总之,要学会运用语言的综合修改,经过修改后的文章,才会既通顺又合理,使文章读起来更加顺畅,更加朗朗上口。

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