北师大版语文第二册第十三单元时间教学设计

教学设计学科名称：

《时间》北师大版一年级语文下册

所在班级情况，学生特点分析：

一（3）班的孩子爱玩爱动，思维敏捷，对学习有着强烈的好奇心和热情，上课的气氛很活跃，每个孩子都能积极开动脑筋举手发言。通过上学期的小学生活，学生的思想行为、文化知识、身体心理、情感意志、人际交往和个性特点等方面有了质的变化和发展。他们了解到了收集信息的一些途径，懂得了通过比较可以找到不同之处，知道了同学之间要相互合作，共同分享。他们隐隐约约感到自己在长大，但都是些零星的感性认识。这就需要老师的指导，使学生清晰地感受到自己成长的足迹。

但是有个别男孩子注意力集中的时间较短。因此，首先在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；巧用媒体，注重学习兴趣的激发兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学知识有内在的兴趣。多媒体教学的直观性，生动性能激发孩子强烈的好奇心。其次，在教学中，坚持从学生的生活实际出发，以学生的体验活动为线索，在设计上呈现了自主性、探索性、活动性，最终让学生能感受到大人们对孩子的关爱、期望和责任感，从而产生幸福感与感激之情。

教学内容分析：

学习以“时间”为主题的两篇主体课文和两篇自读课文，语文天地中得读一读、猜一猜、背一背、讨论等活动，以及识字、写字、拼读等基础知识的学习。

教学目标：

1.知道时间是宝贵的，懂得要珍惜时间，学会科学、合理利用时间。

2．运用多种方法自主识字，掌握多音字“长、少、行”。在填字各种正确的书写生字。

3．练习积累词语，有感情的朗读课文，背诵《长歌行》

教学难点分析：理解个别诗句。

教学课时：7-8课时

教学过程：

长歌行

教学目标：

1.读古诗感知诗歌的韵律,初步了解时间的重要性；使学生认会10个生字,会写7个,学习一个多音字。

2.读古诗,理解诗意,培养学生的理解能力,观察图画,展开合理想象,培养学生的想象力。

3.背诵古诗。

教学重点:

学会新词新字,理解诗意,使学生受到珍惜时间的教育。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、谜语导入,揭示课题

1.出示谜语:看不见,摸不着,跑着快,又没脚.一去永不回头,千金万金买不到。

2. 板书课题:长歌行 （认读生字歌,学习多音字“长” ）

二、图文结合,理解课文

1.看图,讨论问题:(1)图中画的是什么地方 (2)他们在干什么

2.边读课文边看插图。

三、初步感知诗歌内容

1.选择自己喜欢的方式读课文。

2.划出今天要认识的新朋友:长,川,何,复,归,少,努,徒,伤悲

3.小老师带读这些字。

4.指名读课文。

四、细读课文,理解诗歌

1.听录音,让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。

2.师范读,生小声跟读(有语气)

3.自读短文,试着说诗意。

4.质疑问难,学生提出不懂的问题。

5.完成语文天地的“读一读,背一背”。

五、写字

重点指导“歌悲”

第二课时

一、回顾上节课的内容

1.认读字词卡片。

2.请你把诗句与意思连起来。

3.诗与诗意结合起来读一读,认真感悟。(结合语文天地的“读一读”)

4.同桌互说诗,对诗意.

二、指导背诵

三、课堂练习（回顾插图,说演结合）

1.看一看,想一想,议一议:老爷爷会对小孙子说些什么？小孙子又是怎样回答的？

2. 学生分组表演。

3.派代表上台表演，奖励。

四、拓展延伸

说说学了《长歌行》,你明白了什么或想说什么？

五、识字

1.你是怎样记住这些字的

(1)通过分析字形记；

(2)扩词记；

(3)换偏旁或取偏旁记；

(4)说话记；

(5)看拼音记。

2.交流识字方法。

3.指导写字。

作业安排：

1.背诵《长歌行》。

2.抄写生字，并听写。

小闹钟

教学目标:

1.识字14个,会写生字8个,认识多音字“行”，渗透性识字。

2.通过课文的认读与扩展练习培养学生的合作意识,创造思维和自学能力。

3.通过学习课文,体会时间的宝贵,学会合理利用时间。

教学难点:体会时间的珍贵。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

1.出示小闹钟:小闹钟有什么用

2.交流课前收集的材料.

3.出示课题.学习“闹、钟”

二、随文识字

1.听录音,听故事。

2.自读课文,用自己喜欢的方法解决不认识的生字并给课文的自然段标上序号。

3.同桌互读互帮。

4.识字

5.猜字游戏

6.抽读生字

7.开火车认读

8.选自己喜欢的字,说一句话.

三、学习课文

1.小组读课文。思考:小闹钟来到小动物的家,看到了什么？怎么想？怎么做？(在学生的反馈过程中回答问题)

2.指导朗读(重点指导每张纸条上的话)

3.分角色朗读课文.

四、写字

重点指导“使、劲、纸”

第二课时

一、回顾,复习检查

二、看图复述课文,回答问题

1.小熊是怎样改掉坏习惯的？

2.如果没有小闹钟,小熊还睡懒觉吗？

3.四人一组讨论:一分钟能做什么？

4.全班交流

三、课堂练习（续编故事）

1.想一想,小闹钟还有可能去谁的家？会说些什么？做些什么？请说一说。

2.如果小闹钟大清早到你家里去会看到什么？说些什么？你又会说些什么？

四、写字

1.观察田字格中的生字,说说怎样才能写好这些字。

2.指名说说哪个字最难写。

3.重点指导“闹”

作业安排：

1.将故事讲给好伙伴或爸爸妈妈听。

2.练习写好田字格中的生字，与同桌比一比谁写得最漂亮。

语文天地

教学内容:《小河流过我门前》

教学目的:

通过阅读,讨论:小河是怎样抓紧时间的 让学生从中懂得珍惜时间,学会支配时间。

教学过程:

一、观察插图

1.观察;图画,看看图上都画了什么

2.同桌交流。

3.说说图上讲的是什么

二、图文结合

1.对照图,自读短文,遇到不认识的字怎么办

2.自读短文。思考:小河为什么不肯玩一玩,站一站

3.以小组为单位互读短文。

4.讨论:小河是怎样珍惜时间的

5.全班齐读课文。

三、课堂练习

在小组内进行讲故事比赛。评选优秀小选手。

作业安排：

1.选一个故事参加故事比赛。

2.听写生字，评选小能手。

附录（教学资料及资源）

小闹钟、生字卡片、挂图、老人和小孩的头饰

自我问答：

这一单元学生最喜欢的是什么？学到了什么？

本单元学生最喜欢的是在课堂上模拟讲故事。孩子们天真可爱的性格在课堂上表现的淋漓尽致，他们不仅是学会了展现自己，更主要的是他们在活动中懂得了珍惜时间的道理。