语文天地六教案,北师大版语文二年级上册

教学目标：

1、练习写字，形近字组词，造句，写近义词，补充句子。2、在合作交流中发展表达能力。3、养成边读边思考的好习惯。

教学准备：卡片

教学时间：2课时

教学过程：

一、练习写字，抄写音节。

二、写近义词

1、出示37页第五题：写出下面词语的近义词。

2、引导学生读一读，谁出他们的近义词。

引导学生说出课外积累的其他近义词。

三、说一说，写一写。

1． 引导学生读38页“说一说，写一写”的句子。

2． 引导学生讨论遇到这些情况应该怎么办？

3． 把自己的想法写下来。

引导学生自己阅读《西瓜里的娃娃》。

四、拓展延伸。

听故事，口语交际。

1、听《狼来了》和《金斧子》的故事

《狼来了》和《金斧子》都是伊索寓言中的故事。

2、引导学生小组内说一说故事告诉我们什么？

3、教师总结：说谎最可怕的后果是失去别人的信任，再也不会有朋友了，而不是丢羊的问题。

五、比一比，组词语。（课件出示形近字）

六、学当小老师。（金钥匙）

《金斧子》的故事来自《伊索寓言》，推荐这本书给孩子们作为平时的课外读物；《西瓜里的娃娃》要求查下面的4个生字，然后熟读诗歌，基本理解诗歌的意思；金钥匙主要是进一步学习形声字，遇到形声字会分析。

金斧子的故事（樵夫与赫耳墨斯）

有个樵夫在河边砍柴，不小心把斧子掉到河里，被河水冲走了。他坐在河岸上失声痛哭。赫耳墨斯知道了此事，很可怜他，走来问明原因后，便下到河里，捞起一把金斧子来，问是否是他的，他说不是；接着赫耳墨斯又捞起一把银斧子来问是不是他掉下去的，他仍说不是；赫耳墨斯第三次下去，捞起樵夫自己的斧子来时，樵夫说这才是自己所失掉的那一把。赫耳墨斯很赞赏樵夫为人诚实，便把金斧、银斧都作为礼物送给他。樵夫带着三把斧子回到家里，把事情经过详细地告诉了朋友们。其中有一个人十分眼红，决定也去碰碰运气，跑到河边，故意把自己的斧子丢到急流中，然后坐在那儿痛哭起来。赫耳墨斯来到在他面前，问明了他痛哭的原因，便下河捞起一把金斧子来，问是不是他所丢失的。那人高兴地说：“呀，正是；正是！”然而他那贪婪和不诚实的样子却遭到了赫耳墨斯的痛恨，www.newxue.com不但没赏给他那把金斧子，就连他自己的那把斧子也没给他。

这故事说明，诚实人会得到人们帮助，狡诈的人必遭到人们唾弃。

西瓜里的娃娃

西瓜里,有个诚实的娃娃。

爸爸手一拍，

他就大声回答:

啪啪啪!生的就说生的,

砰砰砰!熟了就说熟了。

我真想见这个娃娃,

可惜,切开瓜却找不着他。

哦,他又钻到别的西瓜里去了！

买瓜的叔叔、阿姨，

都喜欢他的回答……