北师大版语文六年级上册第四单元体育全单元教案

第二课时

一、 背诵课文比赛，看那一组背诵的好！（评分）

二、 主要词语意思掌握比赛。

三、 整体感知：文章里两个跟奕秋学下棋的人表现有什么不同，课文告诉我们一个什么道理？

一个专心致志；一个三心二意

四、 交流探究：

⒈“惟奕秋之为听”的意思是只听奕秋一个人的教导，联系实际说说我们应该怎么对待老师的教诲？

⒉学习了本文，你认为成功的条件有哪些？

五、 小结

六、 作业：背诵课文

教后记：

 

《足球史话》

教学目的：

丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。

教学重点：抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。

教学难点：引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。

教学步骤：

一、导语：

人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神——协作，持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。

二、 读课文，扫除字词障碍：

易读错的字板书并注音：

临淄 体魄 提供 填充 侵略 咒骂

禁不住 乌拉圭 诞生 磨炼 鬃毛

三、 指名朗读课文。

四、 分析课文：

1、 请概括文章内容。

（本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。）

2、 文章分为几个部分。

分三个部分：

第一部分（1自然段）总写了现代足球的特性。

第二部分（2——3自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。

第三部分（4——10自然段）介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。

3、根据文章的第二部分，填如下表格：

时间 足球质地 足球起源和发展情况

战国时期　

西汉　

汉武帝时　

唐代　

宋朝　

4、根据文章的第三部分，填如下表格：

时间 国家 足球的起源和发展

1042年前后　

1863年　

1900年　

1904年　

1930年　

5、同学探讨交流：

为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？

（宋朝“文强武弱”，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退出。对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出。元、明、清三代，社会“重文轻武”以及官府种种禁令，使我国古代足球逐渐绝迹了。）

教后记：

 

【教材分析】：

《手拉手》是一首奥运会的会歌。是一首带有再现的并列二部曲式结构的歌曲。旋律多以级进的同音反复和跳进为主。使人感到稳定、亲切又有跳跃和力量的支持。恰如其分地体现了奥运友爱、平等、自由和勇敢拼搏的精神。

歌曲旋律流畅动听、演唱时辅以手拉手的律动，更增加了作品的艺术感染力。

【教学目的】

1、知识技能：

（1） 熟练的有感情演唱《手拉手》。

（2） 掌握符点四分音符、十六分音符节奏。

（3） 能在歌谱中找出级进、同音反复和跳进的旋律。

2、情感体验：

（1）、演唱、欣赏有关奥运的歌曲《手拉手》，在音乐的氛围中感受五大洲，三大洋及中华大地所涌动的浓浓的奥运之情。

（2）、有兴趣地投入到音乐对比和创作活动中去，在活动中感受艺术魅力和奥运精神，体验参与的快乐和创造的愉悦。

【教学重点】

1、熟练的有感情演唱《手拉手》。

2、掌握符点四分音符、十六分音符节奏。

【教学难点】

符点四分音符、十六分音符节奏

【教学过程】

一、巩固练习

1、音准练习

1、3、5、7、1、6、4、2、1

2、音符认识：说出以下音符的名称、时值多少？

6、5—、3•、2 、1 、0 、0

二、新课教学

导入新课。（跟学生说明，这堂课以小组竞赛的形式进行，最后决出冠、亚、季军）

出示问题，并播放汉城奥运会会歌，并出示问题：《手拉手》

1、这是什么歌曲？什么地方的背景？

2、中国奥运健儿在汉城奥运会上共获得多少块金牌？位列金牌榜多少位？

3、奥运会几年为一届？下一届奥运会在哪个国家，哪座城市举行？

4、以上问题说明了什么？

生讨论回答，师总结：

中国在奥运会上取得的骄人成绩说明了我国在国际体坛上的综合实力越来越强大，也说明了改革开放以来，我们的综合国力越来越强大，北京申奥成功便是最好的明证。

（一）熟悉旋律、歌词

1、以四个人为一个小组，互相学习。（五分钟）

把不会的圈起来，学生可以把问题提出来，看有那个小组的同学能够回答出来的，答对的可以为自己小组加分。

2、进行小组抢答。

（1） 分段旋律演唱。

（2） 分段歌词演唱。

如果有唱错的地方，同学能够改正的，可以为自己小组加分。

3、分小组进行歌曲的演唱。

（1）随歌中不同形式的出现，自创不同的的方式，进行演唱。

（3） 要求：根据歌曲的内容处理情感，声音统一协和、优美、有震撼力，节奏、音准正确。

（二）级进、同音反复、跳进。

（1）体验一下领唱与合唱在旋律进行上有什么不同？从下列的内容中找答案。

级进与同音反复为主；以跳进为主。

（2）在《伟人—孙中山》中找出级进、同音反复、跳进。

（三）、参与体验

1、参与主题——模仿奥运健儿站在领奖台上，赢取奖牌的情景

2、形式——分四组，看哪组在这节课获得分数最多的，取前三名，每组讨论推选一名代表作为此次活动的运动员，并上台领取奖牌。

3、获胜“运动员”上台领奖

4、出示模拟升国旗奏国歌的场景，由班级的班长、学习委员、体育委员模拟颁奖佳宾为“运动员”颁奖。

5、全体起立，奏国歌升旗

6、请获奖“运动员”谈获奖的感受

六、本课总结

1、这首歌的主要节奏特点。

2、旋律的进行特点。

3、级进、同音反复、跳进

七、作业

1、在网上下载或者购买有关奥运会主题曲，下节课进行欣赏。

2、熟练、有感情练唱《手拉手》。

 

综合活动：运动会

一、活动目标

1、 通过活动使学生亲自体验体育的魅力，同时培养语文综合能力。

2、 培养学生与他人合作的能力，增强小组及班级的凝聚力。

二、活动准备

（一）、策划。

2、 根据学校现有的条件，班内同学讲座可以设立哪些比赛项目，可以是正规的体育项目，也可以是www.newxue.com因地制宜的项目。如：踢毽、跳绳、拔河、托球等。请体育老师指导制定运动会的程序，绘制秩序册和报名表，

3、 运动会前准确性备好比赛器械。

4、 聘请体育老师当总裁判。请卫生老师到场以备学生在运动中跌伤。

（二）、文案

2、 动员全班同学写班歌歌词、设计班徽（并附带设计说明书）。

3、 创作运动员誓词及本班运动员入声时的广播词。

4、 整理同学们刻苦训练的事迹等。

（三）、竞标

1、 教师引导学生大胆地展示自己的作品。

2、 同学们在评议中要注意分类进行比较、筛选。

3、 把评选出的班徽制成胸卡，在入场式时每人佩戴。

（四）、展示

评选出来的代表作品，要在运动会上充分展示。会后征求大家的意见，集体修改。