北师大版语文一年级上册小母鸡种稻子教案

教材分析：

《小母鸡种稻子》是北师大版新课程实验教科书一年级语文上册第十五单元“劳动”的第二篇主体课文。课文讲的是小母鸡想请小鸭、小猫、小猪一起种稻子，可是它们都找借口推辞。后来小母鸡把劳动果实送与小鸭、小猫、小猪分享，使他们认识到：美好的生活要靠辛勤的劳动去创造。全文共有四个自然段，并配有栩栩如生的插图。图文结合，生动地再现了课文所描述的情景。通过学习这篇童话故事，使学生受到热爱劳动、热爱生活的教育。

教学目标

1、能够认识本课15个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、明白劳动最光荣，养成热爱劳动的好习惯。

教学重难点

培养学生自主识字、写字能力及合作学习的能力。

教学准备

多媒体课件、卡片

教学课时 2课时

第一课时

教学目标

1、认读本课15个生字及1个多音字“种”，会写4个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、明白课文讲了一件什么事，初步感知劳动的辛苦和光荣。

教学重难点

1、识字写字，能正确读、认、写。

2、能读通课文。

3、读懂课文讲了一件什么事。

教学过程

一、交流谈话，引入课题。

1、老师听说小朋友爱听故事，看动画片，今天老师给大家带来了一个动画片，咱们一起看看动画片里讲了一个什么故事。

2、喜欢这个故事吗？咱们要学的课文，讲的就是这个故事。

3、板书课题，齐读课题，强调“种”读“zhong”。

二、与学生共同构建学习目标

1、老师想知道，面对一篇这么有趣的课文，你们想做些什么？（生自由说）

2、出示学习目标：（一）认识本课生字，读通课文，会写4个生字。

（二）知道课文讲了一件什么事。

三、自主识记 游戏巩固

1、读课文，用自己喜欢的符号划出不认识的字，用喜欢的方法学习生字。（问老师、问同学、看拼音、猜字）

2、这些字你记牢了吗？请你们轮流当小老师，来做一个“苹果熟了的游戏”，把你记住的字教给你组里的小伙伴，如果你的小伙伴都会了，就把字贴在大苹果上，比一比看哪组的大苹果最先长熟。（学生认字，贴字）

3、这么多小组的苹果都长熟了，苹果的字你是用什么方法学会的？（生自由汇报）

4、下面的老师看谁的眼最亮，手最快，耳朵最灵，老师说哪个字，你就在大苹果上指出来，并给它找一个词语朋友。

5、现在让我们一起把这些长熟的苹果运走吧！（齐读生字）

四、初读课文，感知大意

1、小朋友们，通过自己的努力认识了这些生字宝宝，真棒！那这些调皮的字宝宝跑进了课文中，你能在课文中叫出它们的名字吗/

2、赶快读读课文吧！（自由读文）

3、现在把自己读得最好的一段，读给小伙件听听。

4、谁是优秀的小小朗读家呢？（指名读评价）

5、说说这个故事主要讲了什么？（生自由说）

五、观察生字，指导书写

1、这些字宝宝可调皮了，瞧！它们跳到大屏幕上来了，我们来和他们打打招呼。

课件出示：和、种、她、明

2、朋友把这4个字记住了，我们来写吧！怎样才能写得漂亮呢？

3、师范写后生练写；

4、在小组内互相交流、纠正；

5、全班交流、评议。

课堂检测

词语 ： 种稻子 小鸭 愿意 小猫 小猪 米饭 自己

课外作业

写“和、种、她、明”4个生字。

第二课时

教学目标

1、熟练认识本课生字，会写4个生字。

2、分角色朗读课文，培养学生的合作能力。

3、知道劳动最光荣 ，养成热爱劳动的好习惯。

教学重难点

1、分角色朗读课文。

2、知道劳动最光荣，用于指导行为。

教学过程

一、复习导入

1、利用课件复习本课生字。

2、在课文里小母鸡种稻子都请谁来帮忙了？（相机贴图、小鸭图、小猫图、小猪图）

二、与学生共同建构学习目标

1、上节课我们已经知道他们之间发生了一个有趣的故事，聪明的你，还想知道什么呢？（生自由质疑）

2、出示学习目标

（一）弄明白“又香又甜的白米饭是怎么来的”？

（二）学会写“怕、自、己、米”4个字。

三、指导朗读，个性理解

（1）图文结合，学习第1自然段；

a、自由轻声读第一自然段，看看你从中知道了什么？

b、交流；

c、教师伺机指导；

①指导理解“愿意”；

a、引导学生自由练读“你愿意和我一起种稻子吗？”这句话，读出小母鸡的礼貌。

b、你能用一个词来代替“愿意”，再把这句话说一说吗？

C、创设情境，引导学生用“愿意”说一句话。

②结合图，说说小鸭子为什么不愿意和小母鸡种稻子呢？

练读“种稻子太辛苦，我怕弯腰”这句话，读出小鸭怕辛苦的语气；

③分角色朗读小母鸡和小鸭的对话；

（2）小组合作学习第2、3自然段。

①用自己喜欢的方式读一读2、3段，小组内可以分角色朗读，也可以加上动作演一演。

②交流

a、提出不懂问题；b、各组采取不同形式展示学习成果。（分角色朗读或表演比赛）

（3）学习第4自然段

①瞧！小母鸡把香喷喷的米饭端上来了。（出示图）

②引导看图，讨论“又香又甜的白米饭是怎么来的？”（板书：种一锄草一收）

③小鸡把米饭送给小鸭、小猫、小猪时？会怎么想，怎么说？

④三个小动物的表现怎么样？假如你是小鸭、小猫、小猪你会怎么想、怎么做？（老师当记者采访）。

⑤指导朗读

（4）回归整体、总结全文

①小组合作来把这个故事演一演；

②你想对小母鸡、小猪、小猫、小鸭说些什么？（相机板书）

（劳动光荣、热爱劳动）

③老师送给小朋友一首歌曲《劳动最光荣》

四、观察生字，书写生字

1、小母鸡通过辛苦的劳动，收获了又香又甜的白米饭，你们通过劳动能把这几个字写好吗？

2、出示：怕、自、己、米

3、说说这几个字怎样写；

4、师范写、生练写；

5、小组互评；

五、总结

通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的好习惯，做一个爱劳动的好孩子。

板书设计

小母鸡种稻子

种 锄草

劳动光荣 热爱劳动

课堂检测

选择自己喜欢的段落读一读。

课外作业

1、后来，小猫、小猪、小鸭是怎么做的？你能编个故事讲给大家听吗？

2、帮父母做家务，体会劳动的快乐；

3、搜集小动物爱劳动的故事，给小朋友讲一讲。

自我问答：

孩子们能学得快乐，学有所获是每一个老师追求的目标。创设良好的情境，不仅使学生学习得更加有趣，也使教学变得更为有声有色。在教学中，要适时、适量地为学生创造各种情境，使他们能在一种轻松、活跃的氛围中，学有所得、学有所获。