北师大小学语文第二册：《看花灯》教案

第二课:看花灯

1． 思想教育要求:调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”

2． 知识要求:学习本课生字词语并能正确规范书写

3． 能力要求:培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样子。

1、培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点

2、在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯

第一课时

1． 初读课文，借助拼音读准字音

2． 再读课文，理解课文内容，了解花灯样子

3． 练习有感情朗读课文

1、再读课文，理解课文内容，了解花灯样子

2、练习有感情朗读课文

教学环节

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

激趣导入

初读课文，读准生字。

理解课文内容，练习有感情朗读课文

试背儿歌

2、元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？

3、这节课，我们就一起去看花灯板书课题

1请同学借助汉语拼音读儿歌

2自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字

3出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音

a齐读生字卡片，开火车读

b小组长抽查用生字卡片进行学习

c猜字游戏

1自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学

2指导朗读

当你看到这么多花灯时，你想说什么？

(a)说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？

(b)结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？

(c)我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？

请你带着这种心情再读一遍儿歌

朗读儿歌的时候要读出节奏来。

1、自己背。

2、开火车背。

这节课我们学得真棒！同学们能认真读课文，读的有感情，并能背诵。基本上都能掌握认识的字。

回忆前面学过的内容

尝试自己练读

只有读课文，勾画生字

识记生字卡片

游戏识字，兴趣盎然

自由读课文，尝试对课文内容进行理解

想象看见花灯自己该说什么

(1)元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。

(2)各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。

尝试将自己的感觉融入课文的诵读中

总结课堂

复习导入，降低新课学习的难度，调动平时的课外知识，增强对所学内容的识记及理解

发扬学生的自主学习的主观能动性

在游戏中学习，增强孩子的学习兴趣度

培养说的能力，发挥孩子表达的能力

在课堂总完成背诵，减轻学生负担

作业设计:

1. 画一盏花灯

2. 猜、编灯谜

看 花 灯

“金鱼” 吐 “奥运”邓

“猴子” 眨

看——做 “字母”灯

“小猫” 追

“蜻蜓” 立 “山羊”灯

第二课时

1． 会认、会写本课生字

2． 学习偏旁“火字旁”“目字旁”

教学环

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

激趣导入

识字、写字:

范写生字、个别指导

总结

这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。

1借助汉语拼音读准字音，自学生字表。

2检查汇报，给汉字找家

3巩固生字读音，建立音形联系

4小组自学

(a)说一说自己是怎样记住这个字的

(b)说一说你帮助了谁，谁帮助了你

5重点指导“年”、“金”“吐”三个字书写。年 年书写的时候要注意上面和下面的两横要稳也要平

金 “金”字是上下结构的字最后一笔长

吐 左边比较小而右边比较大

6范写生字，独立书写

7个别指导

教师巡视学生书写生字

本课掌握较好，注意“八”字头与“人”字头的区别。

看见实物，对课堂内容产生兴趣

复习上节课的生字

自学生字表

组词练习

识记生字

练习书写生字

回忆前次课文的内容，复习为此次学习做准备

合作识字能力培养

书写指导，及时根据学生的缺漏进行有针对性的指导

作业设计:将课堂上练习写的字给自己的爸爸妈妈看看，看他们觉得怎么样。

看花灯

花(huā）金(jīn）吐(tǔ）立(lì）各(ɡè）年(nián)

年: