教科版五上：《董存瑞舍身炸碉堡》教学设计

教学目标:

1、读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2、了解董存瑞舍身炸碉堡的过程，体会董存瑞舍身炸碉堡英勇献身、视死如归的革命精神。

有感情地朗读课文。

3、理清文章的条理，抓住关键词语体会敌人活力的凶猛。有感情地朗读课文。

教学难点:

引导学生质疑，给学生充分与文本交流的时间，引导学生抓住关键的词语，品读句子，帮助了解课文内容，体会作者流露在句子中的思想感情。

教学准备:小黑板 学生提前读课文认会生字

教学过程:

一、课题质疑，导入新课。

1、教师板书课题，董存瑞 你对他的了解？ 舍身什么意思？ 炸碉堡什么意思？指导学生读课题。

2、读了课题，你知道了什么？或是你有什么问题？

学生反馈，教师归纳为:董存瑞为什么要炸碉堡，为什么要舍身炸碉堡？董存瑞怎样炸碉堡？结果怎样？

二、检查学生课前自学情况

1、认读并掌握本课的生字新词，理解词语意思。

2、指名分段读文。

3、给课文分段，并说各段的主要内容，给各段加小标题。

三、学习第四段。

1、默读第四段，学生思考:董存瑞是怎样炸掉暗堡的？哪些语句令你感动，谈谈感受？

2、指导学生抓住人物的动作、神态、语言，体会人物的思想感情。

3、学习小组讨论:有没有更好的办法既能炸毁暗堡，又能保全性命？

4、有感情地读董存瑞炸暗堡的形象的句子:“董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥顶，右手猛的一拉导火索。”找出其中的动词，说说董存瑞为什么这么做？

5、投影出示董存瑞神态的句子:

火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒种、两秒钟~他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。

引导学生抓住带点的词语去体会董存瑞无所谓惧的英雄气概。

6、这一段的最后一句话，“同志们，为了新中国，冲啊！”说明了什么？指导朗读。

7、

（指名朗读第八自然段 学生闭眼听读课文你看到了什么？师生配合表演本段）

五、小结

1、董存瑞为了祖国的解放，为了人民的幸福，勇于献身，如果要你为董存瑞叔叔立一块碑文，你会在碑文上写些什么？

2、教师小结，教育学生学习董存瑞不怕困难、英勇献身的精神，努力学习，力争做一个对国家有用的人。

六、布置作业。

把这个故事讲给其他人听。

板书:

22、董存瑞舍身炸碉堡

教学反思

成功的教学离不开精彩的课堂细节。课堂细节是透视教学理念的放大镜。关注课堂细节，就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注我们的教学行为能否根据新课程的要求重新塑造；关注课堂细节，也是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是教学达到一定境界后的品味与追求。只有关注课堂细节，特别是捕捉有价值的细节，才能使课堂教学焕发出更大的生命活力，才能有效地促进每一位学生的发展，提高教学质量。