《孔繁森》教学设计

学习目标

1、能正确地朗读课文，做到不漏字，不添字，读准每个字音。

2、理解课文中生字词的意思。初步了解“请求”和“恳求”的异同。

3、了解生字的结构，知道生字笔顺。

重点、难点 理解生字词的意思；能正确地朗读课文。

学习时间共 三 课时

第（一）课时

学习过程

一、揭示课题。

1、板书课题：15 孔繁森

2、指名认读，注意读准前后鼻音。（指导学生“孔”的写法。）

3、简介孔繁森。

山东聊城人，1944年7月出生，1961年8月参加革命工作，1966年加入中国共产党。援藏干部，曾被国务院授予“全国民族团结进步模范”称号。1994年11月29日，在赴新疆考察途中，因车祸不幸以身殉职。

二、初读指导。

1、各自按拼音轻声读课文，要求：

（1）标出自然段序号。

（2）画出生字词，结合上下文，想想它们的意思。

（3）读得正确。

2、指名读第一自然段，出示生字词：优秀、援藏。

（1）读词语并理解意思。

（2）指导学生书写“优秀”两个字。

（3）书空练习。

3、各自轻声读第二自然段，出示生字词：

拉萨市 曲尼 贡桑 地震

（1）读词语，理解意思。

（2）指导写“尼”。

（3）书空练习。

4、指名读第三自然段。画出生字词：献血、恳求、勉强

（1）领读词语，理解意思。

（2）了解“血”是多音字。

（3）区别“请求”与“恳求”的异同。

5、朗读课文第四自然段。

（1）出示生字词：营养费、帮助、汉族、热泪

（2）领读生字词。

（3）结合上下文理解词语意思。

（4）分析字形。

营：共十一笔，上下结构。上面是草字头，下面是秃宝盖和两个口。

费：共九笔。上下结构，上下部分各占一半。

助：共七笔。左右结构。“且“的最后一笔为”提“。

三、课堂作业。

1、朗读课文，要求正确、流利。

2、按笔顺书空练习生字的写法。

学习目标

1、能正确、流利地朗读课文。

2、指导学生按笔顺写好每个生字。

重点、难点 指导朗读、写字。

学习时间第（二）课时

学习过程

一、复习提问。

1、读下列生字词。

孔繁森、曲尼、汉族、请求、优秀、帮助、献血、市民、营养费、热泪、援藏。

2、口答:

（1）找出课文中“藏“字组成的词语。

（2）“血“字有几种读音，分别组成词语。

二、写字指导。

1、须按笔顺描红的字。

尼：怎么记“尼”？着重指出“匕”的笔顺：撇、竖弯钩。“撇”不穿过“竖弯钩”。

助：共七笔。左右结构。“且”的最后一笔为“提”。

秀：共七笔，上下结构。上面是“禾”，下面是“奶奶”的“奶”的右半部分。着重指出“秀”的第六笔是：横折折折钩，一笔写成。

费：共九笔。上下结构。上下部分各占一半。“弗”，无笔，笔顺是：横折、横、竖折折钩、撇、竖。

2、其他要描红的字。

市：共五笔。第五笔（竖）与第二笔（横）相接，但不出头。

汉：共五笔，左右结构。左窄右宽。

优：共六笔。左右结构。第五笔是竖弯钩，最后一笔是点。

营：共十一笔。上下结构。上面是“卄”，下面的“冖”和两个“口”要写得稍扁。第二个“口”要宽于第一个“口”。

3、描红练习。

三、初读指导。

1、全文一共几个自然段？说说每一自然段的内容。

第一自然段写孔繁森是优秀的援藏干部。

（齐读第一自然段，指出重音：优秀）

第二自然段写孔繁森收养了三个藏族孤儿。

（指名读，重音：自己 对待亲身儿女）

第三自然段写孔繁森到医院请求献血。

（指名读，重音：悄悄、请求、再三、恳求、才）

第四自然段写孔繁森献血供孤儿读书，藏族同胞非常感动。（指名读。重读：感动、热泪、光明、中国）

2、练习朗读课文，要求做到正确、流利。

（1）各自练习。

（2）同桌互相听读，提出意见。

（3）指名朗读，评议。

四、课堂作业。

1、朗读课文，做好复述课文的准备。

2、习题3：读读、抄抄、再听写。

板书设计：

16、孔繁森

优秀援藏干部

收养 献血

藏族 供孤儿

孤儿 上学

关心人民 无私奉献

学习目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小懂得要全心全意为人民服务。

重点、难点 理解课文内容，学习复述课文。

学习时间第（三）课时

学习过程

一、精读训练。

1、指名读第一自然段，这一段讲孔繁森是一个怎样的人？

教者指出：这样写，使我们对孔繁森有一个总的印象。

过渡：孔繁森怎样优秀呢，文章着重写了一件事，一件什么事呢？下面我们来读第二至第四自然段。

2、默读课文回答。

3、学习第二自然段。

（1）轻声读，想：这一节共有几句话？讲了什么？

（2）指名读第三句话后，出示下列句子，要求：读一读，想一想，这两句话在表达意思上有什么不同？

a、孔繁森抚养他们。

b、孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。

4、学习第三自然段。

（1）孔繁森是真诚来献血的，我们可以从哪些词语中看出来？

a、大家一边读一边在书上做记号，准备回答。

b、讨论：从“夜里”和“悄悄”两个词语，我们能看出什么？

c、出示一组句子，要求：读一读，说说括号里词语的意思。

a、一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，（请求）献血。

b、经过孔繁森的再三（恳求），医生才勉强答应。

想一想：课文中的“勉强”是什么意思？

教者小结：从医生起初的“没有同意”到后来的“才勉强答应”，也说明孔繁森献血的真心诚意。

（2）男生齐读第三自然段。

4、学习第四自然段。

（1）指名读第四自然段，提问：“藏族同胞知道了这件事”，指的是哪件事？藏族同胞们是怎样感动的？他们为什么这样感动？

（2）齐读歌词。

教者讲：歌词赞颂了光明和中国，赞扬了民族团结。

二、总结。

按课文内容填空。

孔繁森收养了（ ），用献血换来的营养费帮助他们（ ）。孔繁森真是一位（ ）、（ ）的优秀干部。

三、复述课文。

1、讨论课文各段的主要内容。

2、学生练习复述。

3、指名复述课文。

四、课堂作业。

复述课文。

教学反思：当我介绍孔繁森的故事时，孩子们眼睛一眨不眨，有的孩子都感动地流下了眼泪，最后的小诗读得也很出色！我也深深被孩子的朗读感动！因势利导对孩子进行廉正教育，如果世界多点像孔繁森一样的好干部，我们的感动不止这么一点！