湘教版语文六年级上：《史沫特莱的“中国儿子”》教学设计

《史沫特莱的“中国儿子”》

第一课时

教学目标

1．学习课文的生字词。

2．了解课文的内容

教学重难点

体会沈国华的精神品质。

教学准备

课件

教学过程

一、设置悬念，导入新课

抗日战争时期，鄂豫边区抗日根据有个孩子叫沈国华。他主动放弃去大城市读书和去美国深造的机会，坚决留在边区根据地，最后牺牲在弹雨纷飞的战场上。你们想知道这是什么原因吗？

二、初读课文，整体感知

1．请同学们读读课文，边读边画出课文中的生字新词，通过自己查字典或小组讨论解决。小组中解决不了的再提出来集体共同解决。

检查:“烘”读“hōng”“兼”和“逻”的写法。

2．课文写了史沫特莱的“中国儿子”沈国华的哪些事情？是按什么顺序写的？请同学们带着这些问题再次读课文。在书页空白处标记。

（1）课文主要写了史沫特莱的“中国儿子”沈国华的哪些事情？

课文写了沈国华的四件事情:1细心照料史沫特莱，工作认真负责；2为保护史沫特莱，被荆棘划得满脸血痕；3谢绝史沫特莱的好意，和史沫特莱依依惜别；4牺牲在弹雨纷飞的战场上。

（2）课文是按什么顺序写的？

学生通读课文，找出文中表示时间的词语，如“一天”“从这以后”“几天以后”“几年以后”，引导学生理清文章的顺序。

三、初步感知人物品质

通过刚才的学习，我们了解了课文的主要内容，理清了课文的层次。那么，史沫特莱的“中国儿子”沈国华给同学们留下了什么印象呢？

四、进一步读书，画出自己印象深刻的语句

同学们谈得很好。看来史沫特莱的“中国儿子”沈国华已经给同学们留下了比较深刻的印象。请同学们再读读课文。边读边画出文中给你留下深刻印象的语句，进一步体会史沫特莱的“中国儿子”沈国华热爱祖国、誓死保卫祖国的坚定决心。

五、课堂小结

通过这节课的学习，我们初步感受到了史沫特莱的“中国儿子”热爱祖国、誓死保卫祖国的坚定决心，下节课，我们再围绕给大家给深刻印象的语句，深入体会沈国华热爱祖国、誓死保卫祖国的坚定决心。同学们通过这节课的学习，你有什么收获呢？

板书设计

作业布置

第二课时

教学目标

1．结合深刻印象的语句体会沈国华热爱祖国、誓死保卫祖国的坚定决心。

2．学习课文的表达方法，进一步体会作者的思想感情。

教学重难点

了解沈国华的英雄事迹，体会其精神品质

教学准备

课件

教学过程

一、谈话导入

上节课我们初步读了课文，对史沫特莱的“中国儿子”沈国华的精神品质有了初步的认识。这节课我们将继续学习课文，进一步认识史沫特莱的“中国儿子”沈国华的精神品质。

二、品词读句，交流感受

1．请同学们在小组里把上节课画出的给你留下深刻印象的语句互相读一读，交流一下自己的感受。

2．学生分小组交流。

3．全班交流。

4．学生再次品读语句，边读边体会沈国华热爱祖国、保卫祖国的坚定决心。

（1）个人品读

（2）同桌互读。

（3）班级展示，师生评议。

三、积累运用，深化认识

1．沈国华这么一个热爱祖国，誓死保卫祖国的孩子，最后牺牲在弹雨纷飞的战场上。但是，他的精神并没有随着身体的牺牲而泯灭，他永远活在人们的心中。假如要你为沈国华写个简介，你将怎样向人们介绍他呢？请大家写一写吧！

2．交流学生写的介绍。

沈国华，中国人民的好儿子。为了保卫被日寇蹂躏的祖国，放弃了随美国记者史沫特莱出国深造的机会，光荣牺牲在弹雨纷飞的战场上。

四、课堂小结

学完了本课，了解了沈国华可歌可泣的英雄事迹，你有什么感想？又有哪些收获呢？

板书设计

悉心照料，认真负责

全力保护，打动人心

放弃机会，感人肺腑

光荣牺牲，催人泪下

作业布置

《字词句篇》第九课

教学反思:（记述教学的成功与遗憾、乐趣与困惑）

在感知课文内容，体会人物心情这一环节，我注意引导学生抓住文章的描写人物语言、动作、神态的句子来品读理解，深入人物的内心世界七感悟人物的精神品质，让学生感知人物形象时，感悟文章的表达方法。为学生习作奠定基础。