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《小彩笔》教学设计

新学网 > 语文 > 北京版一年级上册语文 > 小彩笔 > 小彩笔教学设计与反思

小彩笔

教学目标:

1、学会3个生字,认识7个字。

2、认识新笔画“提”、“斜钩”和“横钩”,认识“单人旁”。

3、了解课文内容,想想用小彩笔话画画的情景,能用小彩笔给书上的画涂上颜色。

4、朗读课文,背诵课文。

教学重点:正确流利有感情的朗读课文和识字。

教学难点:

课时:2课时。

第一课时

教学目标:

1、认识本课生字及新词。

2、能用“美丽”和“五颜六色”各说一句话。

3、了解课文内容,想一想用小彩笔画画的情景,能用小彩笔给书上的画图上颜色。

4、朗读课文。

教学重点:正确、流利有感情地朗读课文。

教学难点:识字、写字的过程。

教学过程:

一、导入:小朋友们,我们的校园漂亮吗?老师把校园画了下来,你们看看我画的校园漂不漂亮?(黑白画)

1、你有什么好办法把这幅画变漂亮吗?

2、这节课我们就来学习第四课“小彩笔”(板书课题)

二、新授:

1、齐读课题。

2、初读课文,读准字音(自由读)。

3、检查生字词读音(我、你、用、画、我们、小彩笔、美丽、五颜六色、蓝色、红色、黄色、绿色、天空、国旗、高楼、草地)。

4、再读课文 要求把句子读通顺(自由读----指名读)。

5、理解课文:

(1)我们要给哪些地方涂上颜色?

板书:天 空

国 旗

高 楼

草 地

(2)我用什么颜色画呢?你能读读书上的句子吗?

板书:我用 蓝 色 画 天 空

红 色 国 旗

黄 色 高 楼

绿 色 草 地

这回看看老师的画变得漂亮了吗?(出示课件:带彩色的画)指导朗读:我们读这个句子时要让人听出用什么颜色画的什么(自由读----指名读)

(3)画这幅画用了这么多颜色,书上用一个词就说出来了,你能找到吗?(出示:五颜六色)你还知道什么是“五颜六色”的?(说话训练)

(4)五颜六色都用上了,我们的校园这幅画就变得漂亮了。你能用另外一个词表示“漂亮”吗?(出示:美丽)你还知道什么也很“美丽”?(说话练习)

(5)指导朗读:这幅画为什么变得这么美丽了?(因为五颜六色都用上了。)我们读这句话时,就要把美丽的样子读出来。(同桌互读-----指名读)

(6)小彩笔的用处可真大呀!你喜欢它吗?你想对它说句话吗?齐读第一句。

(7)小彩笔真是太可爱了!我们把课文完整读一遍,要把对小彩笔的喜爱之情读出来。(师生对读)

6、请你根据课文内容用自己的小彩笔给书上的画图上颜色。

7、扩展练习:你还用小彩笔的其他颜色画过什么?用“我用什么色画什么”说一句话。

三、识字写字。

1、自己读两遍生字。

2、你们认为哪个字最难写?(生说哪个字就学哪个字)。

3、边看笔顺跟随,边说说难字的笔顺。

4、集体书空。

5、观察难字在田字格中的位置。在小组内说说。

6、一名学生说位置,指挥师写。

7、生描第一个红字,注意笔顺。

8、生描第二个红字,注意位置。

9、独立写一个字,不仅要注意笔顺,还要注意位置。

10、小组内互评后修改。

板书设计:

4 小 彩 笔

蓝 色 天 空

我用 红 色 画 国 旗

黄 色 高 楼

绿 色 草 地

四、教學反思:學生讀課文情況較好,個別學生生字書寫不規範。

第二课时

教学目标:

1、学会2个生字,认识7个字。

2、认识新笔画“横钩”,认识“单人旁”。

3、培养学生正确的写字姿势。

教学重点:识字写字。

教学过程:

一、朗读课文,说说你的校园是什么样的?

二、指导背诵课文。

1、自己试着背一背。

2、同桌检查。

3、汇报。

三、学习生字,哪个生字没学学哪个。

1、学习新偏旁“横钩”,认识“单人旁”。

2、认读生字字音。

3、记忆字形。

4、描红练写。

四、指导书写。

五、课堂练习:

1、读生字卡片。

2、读课文。

3、做语文课堂练习册。

六、课堂小结:说说你学会了什么?

板书设计:

4、小彩笔

蓝色 天空

红色 国旗

五颜六色 黄色 画 高楼 美丽

绿色 草地

七、教学反思:学生学习课文的兴趣很浓。

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