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《奶奶笑了》教学设计

新学网 > 语文 > 浙教版一年级上册语文 > 奶奶笑了 > 奶奶笑了教学设计与反思

奶奶笑了

教学目标:

1、学会3个生字, 认识10个字。

2、学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。

3、朗读课文。

教学重点:自主识字,培养学生口语表达能力。

教学难点:规范的书写生字。

课时:2课时。

第一课时

教学目标:

1、学会1个生字, 认识10个字。会读指定的词语。

2、学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。

3、朗读课文。

教学重点:朗读课文。

教学难点:把课文读正确、流利。

教学过程:

一、导入:你生病的时候,家里人是怎样对待你的?他们为什么这样做?那么,家里人生病时,你是怎样对待亲人的呢?你为什么这样做?

二、初读课文。

1、借助汉语拼音读准字音,不丢字,不加字。

2、指名读,检查指导。

3、用铅笔标出句子的序号,在逐句练习读。

4、读词语。

放学 书包 生病 高兴 讲故事 拿苹果

奶奶 照顾 笑了 回到家 倒开水 我 不在家

5、逐句检查读。

6、练习朗读课文。

三、通读全文。

1、想一想:奶奶为什么笑了?

2、同桌交流。

3、汇报。

四、学习生字。

1、请你读读。

2、说说这个字怎样记?(初步培养学生自主识字的能力。)

3、你会写吗?请你写一写。书空、描红练习书写。

五、课堂小结:说说你学会了什么?

六、教学反思:根据课文的内容,学生们能够感悟到奶奶为什么笑了。知道要做一名懂事的孩子,学会了怎样照顾人。

第二课时

教学目标:

1、学会2个生字, 认识10个字。会读指定的词语。

2、朗读课文。

教学重点:掌握识字方法,培养识字能力。

教学过程:

一、导入:这节课我们继续学习9、奶奶笑了。

二、朗读课文。

1、学生小声的朗读课文

2、指生朗读课文,你还能读得更好吗?

3、你还能读得更好吗?

三、利用生字表自学生字。

1、利用音节认读

2、说说记字方法,口头组词。

生:区别“升”不 在

说说你是用什么方法记忆的?

3、认读。

(1)卡片认读一类字。

(2)词语。

4、指导书写:说说字的笔画顺序,说说怎样才能写好?

(1)笔顺跟随自学。

(2)观察范字描红、书写。

(3)比较指导。

四、课堂练习。

1、搭配词语 连一连读一读

讲 苹果 放下 奶奶

拿 故事 照顾 书包

2、做语文练习册

五、课堂小结:说说你学会了什么?

板书:

9 奶奶笑了

倒开水

拿苹果 笑了

讲故事

六、教学反思:本节课在“生”和“升”这两个字的区别上出现了点问题,学生对于字义的掌握还应该想想办法。

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