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《看花灯》教案

新学网 > 语文 > 北师大版一年级下册 > 看花灯 > 看花灯教学案例与反思

教学目标:

知识目标:能认读生字13个。

能力目标:能正确流利的朗读课文。

情感目标:让学生感受看花灯时欢腾场面。

教学重难点:

认读生字,朗读课文。理解课文内容,感受看花灯时欢腾场面。

教学措施:

<1>引导学生采用多种读的方法,读熟课文。<2>让学生合作学习生字,一人读一人听纠正错误。

教学策略:

1、学生刚读时可能有不认识的生字,要求学生查课文后生字表。

2、本课采用学生自己学习课文和生字,然后学生在自学的基础上,在小组内自由交流,最后教师进行检查指导,采用讨论、交流的方法。

教具准备:生字卡片。

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

1、什么时候是元宵节你们知道吗?那么元宵节吃什么呢?你还知道有什么好玩的事情吗?(让学生回答后教师出示花灯的图片)大家愿意去感受看花灯的热闹场景吗?我们来学习看花灯这一课。

2、板书课题,齐读课题。

二、学习课文,认识生字。

1、学生自读课文,标出自己不认识的字并想办法解决。

2、指名读课文,然后激发其他同学读课文兴趣,展开竞赛,看谁读的好。

3、有些同学课文读的很有感情,我想了解一下大家认识生字的情况。教师出示生字卡片,学生认读,并把卡片贴在黑板上。

4、互帮互学,看你能帮同伴认识几个字

5、利用猜字的游戏,让学生巩固生字。

6、用字组词,并说出带有生字的句子。

四、再读课文,深入理解课文。

1、读课文,说说文中写了什么样的花灯?

2、想一想,你想什么样的花灯?

3、齐读课文。

五、小结。

说说这节课你学到了什么?

板书设计:

2、看花灯

夜 街 泡 眨 睛 追 彩

花 金 吐 立 各 年

教学反思:

第二课时

教学目标:

知识目标:学生学习正确书写6个生字。

能力目标:

能正确流利的又感情的朗读课文,并培养学生表达能力和合作学习能力。

情感目标:

通过对儿歌的学习了解员小姐看花灯的文化风俗。

教学重难点:

认读生字,朗读课文。理解课文内容,感受看花灯时欢腾场面。

措施:

教师正确指导学生的朗读,指导学生写好字,有重点指导学生理解课文。

教学策略:

1、学生可能对文中的一些词语不能理解,让学生反复读课文。

2、采用学生朗读、自悟写字方法,小组合作学习,教师点拨的方法。

教具准备:带由田字格的小黑板。

教学过程:

一、复习上节课所学内容。

1、出示生字卡片,指名读,齐读并再组成词。

2、读课文。

二、指导有感情的朗读课文。

1、师范读或听录音。

2、指名读师进行指导。

3、学生自由练习。

4、学生之间互读并进行评价,指名对方需要改进的地方。

三、学写字。

1、出示小黑板田字格中的生字,让学生观察并进行字形分析。

2、讨论7个生字笔顺。

3、教师指导“年”的写法。

①、师范写“真”字中间的三横用红笔标出来,注意中间是三横。

②、范写年,注意笔顺。

4、学生书空练习,书写生字。

5、学生练习书写生字,师巡视指导。

四、小结。

说出这堂课自己的收获。

板书设计:

花 金 吐 立 各 年

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