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北京亮起来了教案与反思

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级下册 > 北京亮起来了 > 北京亮起来了教学设计与反思

教学目标:

1、会认15个生字,会写12个字。

2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、增强对首都北京的热爱之情。

教学重、难点:识字和正确、流利地朗读课文。

教学准备:

生字卡片,词语卡片。课文插图投影片。课文朗读录音带,有关反映北京的图片。

课时安排:两课时

第一课时

教学目标:

会认15个生字,会写12个字。正确、流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

教学重、难点:会认15个生字,会写12个字。

教学准备:生字卡片,词语卡片,课文朗读录音带。

教学过程:

一、切入举偶

1、启发谈话。你去过北京的哪些地方?(指名说)这些地方你晚上去过吗?今天我们学习一篇描写北京夜景的文章。(板书课题)

2、课件激趣。播放北京风光的课件:看完后你有什么感受?(学生畅所欲言)这就是我们美丽的首都,它不但白天美,到了夜里就更美了!(板书课题)

【观看cai课件 ,引导学生进入优美的情境,直观感受北京的美丽,极大地激发了学生探究学文的欲望。】

二、对话平台

(一)感知

读(自由读课文,把字音读正确,句子读通顺)

画(画出不认识的字,想办法记住它们)

想(读懂了什么?还有什么不懂?)

(二)生字

1、引导学生根据用适合自己的方法认记生字。

加偏旁、换偏旁、根据字形编儿歌、根据生字编写小短文。

2、把词语写在“车票”上,读对了才能“上车旅游”。

【通过多种识字方法和游戏活动复现生字,激发学生学习兴趣,提高自主识字能力。】

(三)读文

1、指名按自然段读课文,思考:课文主要写了北京的哪些景点?

2、小组合作读文,选择自己最喜欢的景点学习。

(1)有感情地朗读这个自然段,找出认为写得美的句子画下来。

(2)选出组内讲得好的同学做小导游。

(四)交流

长安街

1、指名汇报读文,大家进行评议:他哪里读得好?哪里还需改进?练读——听录音模仿读——齐读

2、结合重点词句交流自己读书的收获。教师利用课件帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词语的意思。

为什么说川流不息的汽车像银河?你还见过“川流不息”的什么?“金碧辉煌”还可以用来形容什么?

3、学生做小导游,练习介绍长安街的景色。

【语文的性质之一是“重要的交际工具”。此处教师创设争当小导游的情境,调动学生以往的语言储备加以运用和创造,培养了学生口语表达能力和想象能力。】

环行路

1、为什么说“立交桥像道道彩虹”?相机理解“犹如”。

2、其他的灯是如何装饰北京城的?

说话训练:照明灯犹如

草坪灯犹如

喷泉灯犹如

礼花灯犹如

【挖掘课文潜在的学习资源进行句式练习,培养了学生的想象力和表达能力。】

3、评选最佳“小导游”,颁发导游证。

(五)背诵

练习背诵自己喜欢的部分。

结合插图背诵——想象背诵——根据提供的重点词背诵

三、练习

想一想,下面各组词的意思有什么不同,再将它们填在括号里。

一幢 一幢幢 一道 一道道 一束 一束束

( )立交桥 ( )彩虹 ( )灯光

( )( )( )

四、写字

练习书写“辉煌、雄伟、烁、扮”。

1、学生观察这几个字的位置和结构,尤其是“辉”字“光”的写法变化。

2、在学生练习书写的基础上,根据写字实际教师重点指导:“烁”字右边第二笔是竖折,不要分写成(竖、横)两笔。

“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横,不能少一横。雄:左短右长;中间单立人的竖要写长些,单立人右边的四横宜适当向上。

3、学生再写,教师在写得好的字上贴星星标志。

第二课时

教学目标:结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。

教学重点:正确、流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

教学难点:学会积累文中的好词佳句。

教学准备:课文插图投影片,有关反映北京的图片。

教学过程:

一、对话平台

(一)复习

1、检查生字词语,强调易错字的读音。

2、背诵一至三自然段中自己喜欢的部分。

(二)交流

商业街

1、以前的王府井、西单是什么样的?教师根据课件简单介绍,体会“焕然一新”的意思。

2、“绚丽多彩”还可以用来形容什么?练习说话。

3、有感情地朗读课文,体会商业街日新月异的变化。

【语文学习的过程是生活的过程,是生命成长的过程,更是一次情感经历的过程。生动可感的画面极大激发了学生对北京夜景的喜爱,情不自禁地情感流露会让他们更主动地融入课文,品味语言。】

故宫

1、为什么说古老的故宫变得年轻了?结合插图理解。

2、教师或学生介绍故宫。

(三)读文

齐读最后一自然段,满怀豪情,读出赞美的语气。

(四)拓展

1、古老的北京值得每一个中国人骄傲,此时你想对祖国说什么?又想对全世界的朋友说什么?

2、仿照文中的写法,介绍一下自己的家乡的夜景,可以写,也可以画下来。

【让学生与文本深入对话,激发对北京的热爱和民族自豪感。走出文本,开发资源,增强学语文用语文的意识。】

二、写字

学写其他几个字,教师重点指导:“束”上横宜短;竖要写在竖中线上;撇捺要舒展。 “单”下横要长;竖要写在竖中线上,要挺直,以支撑全字。

“夺”撇捺要左右伸展,将下边的“寸”盖住。

伴教锦囊

词语解释

川流不息:川流指江河中的流水。不息是不停止的意思。这个词形容长安街上汽车多得像水流不断。

金碧辉煌,光彩夺目:形容天安门城楼在灯光的照射下,发出迷人的光彩。

相关链接:

1、北京市区有毛泽东(中南海)、宋庆龄、郭沫若等名人故居,有着名的明清坛庙天坛、地坛、日坛、月坛和陶然亭、紫竹院、龙潭湖等公园,有雍和宫、白云观、牛街清真寺、大钟寺等宗教寺院,以及北京天文馆、古观象台、军事博物馆、鲁迅博物馆、地质博物馆、自然博物馆等。

2、北京最着名的景点有:天坛 、天安门 、故宫

、陶然亭公园、潭柘寺、元大都城遗址、颐和园、圆明园遗址中山公 、园紫竹院公园 、北京世界公园、妙应寺 、龙潭湖公园 、卢沟桥 、康西草原景山、大钟寺 、八达岭、

北海公园。

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九龙壁

在北京的北海公园,有一座全国闻名的九龙壁,她建于明朝,距今已经有两百年的历史了。

九龙壁,高5米,长27米,厚1。2米,在影壁的正反两面,用七色琉璃砖瓦镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳,形态逼真,好似腾云驾雾,要伸出影壁,飞向天空。

你看,一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。它们瞪圆双眼,怒目而视。黄龙叉开四爪,伸出了锋利的尖钩;那条紫龙也不示弱,傲慢地摆动着尾巴,轻蔑地瞟着对方,仿佛说:“你有什么了不起!敢和我较量吗?”

这对巨龙正在挑战,那对巨龙已经开战了。只见蓝、白两条龙,翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上,穿梭于险峻的山峰之间,这一场恶斗,真是惊心动魄啊!

再看其他几条龙,也是形态各异。有的气势汹汹,杀气腾腾 ;有的耀武扬威,得意洋洋,有的回首遥望,呼唤同伴……真是妙不可言,美不胜收。

面对这精致的九龙壁,我不禁感慨万千,我们的祖先心灵手巧,是多么聪明啊!

板书设计:

12 北京亮起来了

明亮 辉煌

教学后记:

我在这节课主要是围绕文章的中心句:“整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。”展开教学。为什么说北京是灯的海洋和光的世界呢?我引导学生自读后小组交流,这样学生的阅读能力得到培养。我不但重视学生的阅读能力培养,而且注重学生的语言积累。文中有很多好词佳句,我在引导学生感悟的同时,培养学生有积累好词佳句的习惯。

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