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《小熊和小鹿》教案与反思资料

新学网 > 语文 > 语文S版一年级下册语文 > 小熊和小鹿 > 小熊和小鹿教学案例

一、教学目的:

1.掌握本课的生字新词,会认10个生字,会写8个字,积累“答应”等词语。认识并正确书写“广”、“走”部。

2.理解课文内容,知道小熊和小鹿都是守信用的孩子,教育学生从小养成守信用的好习惯。

3.会用“都”说句子。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重、难点:

1.掌握本课的生字新词,会认10个生字,会写8个字,积累“答应”等词语。

2.让学生树立守信用的意识。

三、教学准备:

生字词语卡片、教学挂图

四、教学方法:

讲授法、谈话法、朗读指导法

五、课型:讲读课

六、教学时间:2课时

第一课时

一、谈话,导入新课

1、教师:今天,老师带你们去认识两个值得我们表扬和学习的孩子,他们是谁呢?(出示小熊和小鹿的图片)

2、板书课题,齐读课题。

二、初读课文,认读生字

1、老师范读课文,小朋友们用序号标出自然段。

2、反馈:课文一共有几个自然段?

3、学生自由读课文,画出本课的生字新词。

4、反馈圈画生字新词的情况。

5、以小组为单位,互相帮助认读生字新词。

6、检查:

(1)指名认读生字卡片。

(2)开火车认读生字,并用生字说词。

(3)齐读课文。

三、再读课文,整体感知

1、学生自由读课文,思考:课文讲了一件什么事?

2、指名反馈。

3、自由发表见解:小熊和小鹿是一个怎样的孩子?

4、小结:是啊,小熊和小鹿都是守信用的孩子。

5、教师导读:文中哪些地方体现了小熊和小鹿都是守信用的孩子呢?

四、朗读课文,理解内容

1、指名读课文第一自然段。

2、指导朗读:读出小熊的快乐,急切想见奶奶的心情。

3、指名学生有感情地再读第一自然段。

4、教师:可是正当小熊高兴的时候,他想起了什么?(学生把相关的句子读一读。)

5、引导学生想象:当妈妈和小熊商量明天再去种树时,小熊的心里是怎么想的?

6、教师:是呀,想了又想,小熊坚定地对妈妈说:(学生读句子。)

7、教师导读:可小鹿来了吗?

8、启发想象:小熊等了很久,妈妈都回来了,可小鹿却没有来,小熊失望极了,他会怎么想呢?

9、自读课文7—8自然段,思考小鹿为什么没来?

10、小结小熊和小鹿的故事。

11、讨论:妈妈为什么说小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

五、有感情地朗读课文

六、总结全文,联系实际,教育学生。

第二课时

一、巩固复习

1、学生自由组合,分角色读课文。

2、以小组为单位分角色朗读。

3、指名分角色读课文。

4、大家齐读课文。

二、学习生字

1、教师出示词语卡片,开火车认读。

2、出示生字卡片,交流识记生字的方法。

3、再读生字,并进行扩词练习。

4、认读“词语花篮”中的词语,并选择课文中的好词收集起来。

三、语文实践

1、出示例题,引导学生读一读,明确题目的要求。

2、学生按要求,说一说。

3、指名用“都”说句子。

4、补充练习,要求照样子把句子补充完整。

和 都喜欢吃青草。

小红和小方都 。

都 。

四、指导写字

1、教师出示要写的字,指名读一读。

2、引导学生观察田字格中的字,说说书写要点。

3、学生练习,教师辅导。

4、学生作业展示。

板书设计:

20 小熊和小鹿

小熊 去奶奶家电器 不去了

约好去种树 守信用

小鹿 生病住院 叫爸爸来道歉

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