人教新课标一上：《小松鼠找花生》教学设计

一．激趣导入

同学们，今天孙老师要带大家去森林里旅行，我们准备好出发了吗？

（个）准备好了！

在森林入口的石凳上好像写着什么，原来是一则谜语，谜语会带我们进入森林的！

【麻房子，红帐子，里面一个大胖子】

（个）花生！

【出示词卡“花生”】“生”是后鼻音，还是翘舌音，再请一个同学来读一读！

（个）花生。

绕过石凳，走来了一只可爱的小动物，谁能够正确响亮地叫出它的名字？

（个）小松鼠！

真棒，看你们这么亲热地喊它名字，它就跑出来见你们啦！这只小松鼠要急着去干什么呢？请我们一起响亮地读一读这个故事的题目：

（齐）小松鼠找花生。

下面啊，请同学们竖起耳朵，仔细来听一听[ms1] ，小松鼠和花生之间发生了怎样的故事？

【播放课文mp3】

同学们啊都听得非常认真，那么听完课文录音，你知道花生在哪里了吗？

（个）地下！

【出示：花生的果实结在地下。】

是了，原来“花生的果实是结在地下的”请注意这个读音，jie是第一声，谁再来读？

花生的果子结在地下。【此处如出现误读，则出示生字卡片强调字音】

二．初读课文

（一）自读课文

这个故事不仅有趣，还告诉我们一个知识呢！想不想自己来读一读这个故事呢？小松鼠提醒大家边读边做两件事：1.自自由读，把字音读准确，把句子读通顺；2.给自然段标上序号。（读吧）

【巡视，及时表扬！（这个小朋友已经在标序号了）】

好，和老师来核对一下你们自然段标得是否正确，这是第一自然段，这是第二自然段，这是第三自然段……正确的同学请举手，不正确的请同学抓紧时间纠正一下。

（二）

1.分析第一自然段第一句

我们跟着小松鼠来到了一棵树下，在树旁看到了许多花生花，谁试着来读一读这句话？

【大树旁边的地里中了许多花生。】

这个句子中的生字特别多，谁能当当小老师，带着大家读读下面的词。【出示词卡】

【种，花生，旁边，许多】

谁再来？（再请一个同学读）

生：种，花生，旁边，许多。

那么谁能再来读得通顺一点呢？

生：大树旁边的地里种了许多花生。

老师发现，这个同学在读的时候在这个地方停顿了一下。原来，在读长句子的时候，加了一点小小的停顿，读起来就更舒服了！

大树旁边的地里/种了许多花生。

2.分析第二自然段第二句

谁能用同样的方法读一读这个长长的句子？

花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。（请一个同学来读）【出示词卡】【出示“鲜艳”词卡】

读得很正确，读得很流利！

两个句子连起来就是课文的第一自然段呢,现在，再来读这个自然段肯定没问题了。来，谁想露一手？好，机会给你！你真棒，一个字也没有读错。

大树旁边的地里，花生已经开花了，找出花生已经开花的句子划下来，有的小朋友把线划得直直的，看看和老师划得一样吗？请小朋友们拿起尺子和铅笔，把线划得直直的！

【提醒：铅笔和尺子要休息了，把它放回到原来的地方！】

同学们，你们看，这是一朵花生花，那么两朵，三朵，四朵呢？我们可以叫它——

“一朵朵”！【出示词卡】

这一朵朵花生花在阳光底下格外？

鲜艳！

你来读？

鲜艳！

在平时我们还可以说，鲜艳的？

生：（先自说，若说不出来，直接给），再出示三幅图。【鲜艳的衣服，鲜艳的花朵，鲜艳的锦缎。】

同学们，老师也给大家准备了一些，小朋友来读一读，记在脑子中——【出示实物：鲜艳的围巾，鲜艳的图片】

你看，老师这里有一条？

【出示围巾】鲜艳的围巾

你看老师的这条围巾，在灯光下就——？

很鲜艳！很漂亮！

“很，非常”我们就叫它“格外”！【出示词卡】

一起读。

那么同学们，花生花不仅多，还非常地美。

谁来美美地读一读？

【老师听到，他把一朵朵读得非常好！他把格外鲜艳读得很好！】

小朋友也可以在书上的这几个词下面标一标，自己读一读，读得更好！

那就让我们一起读出这种美的感觉来吧！轻轻地打开课本120页，我们做好读书的姿势：书拿正，人坐正，眼看正！书本斜斜地立在桌面上。

（生捧书齐读）

（三）学习第三段，检查朗读

看到了这么美的花生花，小松鼠和鼹鼠在说什么呢？【两句话标红】这两句话你会读吗？

“这是什么花呀？”老师听到，你读出了问的语气，呀是轻声，谁再来读一读？

恩，词的语气掌握得真好！把问句的语气读出来了。谁再来试试？

把这个感叹号也读出来了！

好，第一二组来试试读小松鼠的话，三四两组来试试读鼹鼠的话！老师来读其他的。

接下来我请一桌同学来读。

【两人合作，请一桌读。】

小松鼠不知道那是什么花。他用了刚才的朗读技巧，问的语气掌握得真好。鼹鼠，看来你吃过花生，味道怎么样？是啊，香喷喷的花生，多馋人哪。你也读得很好，把这个感叹号也读出来了。小朋友也可以像老师这样圈一圈。还有愿意读的吗？

听了鼹鼠的话，看到这么美、这么艳的小花，小松鼠的脑子里产生了想法。想想心里想的话该怎么读？指名读。随机评价：想到马上就能吃到香甜的花生果，小松鼠的心里？是啊，你来读读吧！

（四）指导写字

不知不觉啊我们就来到了城堡前，这时候从门缝里塞出一张纸条来，让我们打开纸条看一看里面写的是什么？哦，原来是两个田字格，只有我们写出漂亮的字，才可以打开城堡的大门。

【指导“里”字】

第一个字是“里”，“里”组词。

我们来看电脑老师写字，小朋友们拿出你的右手，一起来【生说笔顺】

“里“字的第五笔是什么？

竖！

是的，先竖后横。上半部要写得略扁，中间的横与左右竖不相连，第五笔竖写在竖中线上，最后写两横，上横短，下横长。动笔开始写。

讲评，注意两点1.上半“日”字是扁的；2.“日”中的“横”左右两边不相连。

【指导“果”字】

接下去我们来看第二个要写的字——“果”

这张纸条下面还夹着一张小纸条，原来是“果”这个字的演变过程，“果“字原来是从树上结了三个果子这个形象来的呢！汉字真像一幅画！

先来看电脑写字，拿起右手一起写。

“果”字先写“日”，再写“木”，木是先写“横”的。横竖写在中线上，撇捺左右要舒展。接下来我们自己来写一个，不够好的可以再写一个。

讲评。

（五）课间操

写好了这两个字啊，城堡的大门打开了。这座城堡原来是圣诞老爷爷住的，他的城堡里藏着好多好多的礼物，我们一起来打开它吧！

第一件礼物原来是一首儿歌，请同学们一起拍起手来，读一读这首“花生”。

（六）复现生字

第二件礼物是十个苹果，你把它念正确了，这些苹果就能把它摘下来。

（七）练习巩固

第三件礼物原来是小松鼠写的一篇日记呢！我们来读一读它，看看谁最了解小松鼠，能把它故事里少的字填完整。

日记的题目叫《一次难忘的旅行》

课前提醒学生：把尺子和笔准备好，紧紧靠劳铅笔盒，不动他们。

画线前重点词句，词卡要大面积地读。