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人教新课标一上:《我多想去看看》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级上册 > 我多想去看看 > 我多想去看看教学设计

【设计理念】

从“多讲”走向“多读”,根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点,教学中要以读为主,让学生在自读自悟中,在边读边思中,动口、动脑、动手去学习朗读,去受到潜移默化的熏陶。本课学习采用以景激情,以情促读的教学方式,在创设的情境中激发学生对北京的向往,让学生带着心中向往,有感情地进行朗读,表达对祖国的热爱。

【教学内容分析】

《我多想去看看》是新课标实验教科书第一册中的一篇课文。本课是一首诗歌,用第一人称以山村一个小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚,语言朴实。

【学情分析】

这里的学生由于大部分学生没有去过北京,所以在课堂中只有利用多媒体让学生欣赏北京的风光,向学生讲一讲北京的风光,为情感的激发创造条件,引导学生想象首都北京,在朗诵中感受北京。

【教学目标】

1、知识目标——认识14个生字,认识1个偏旁“心”字底;正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2、能力目标——通过朗读、看图等方式理解课文内容。

3、德育目标——激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

【教学重点】有感情地朗读课文,理解课文内容。

【教学难点】感悟课文内容。

【设计理念】

从“多讲”走向“多读”,根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点,教学中要以读为主,让学生在自读自悟中,在边读边思中,动口、动脑、动手去学习朗读,去受到潜移默化的熏陶。本课学习采用以景激情,以情促读的教学方式,在创设的情境中激发学生对北京的向往,让学生带着心中向往,有感情地进行朗读,表达对祖国的热爱。

【课前准备】北京的风景图,课件,升旗仪式录像片等。

【教学过程】

一、导入。

就要放寒假了,如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游,你最想去哪里?(自由发言)有一个小朋友,他也想出去走一走,看一看,那我们一起学一学第11课《我多想去看看》(齐读)。

1、多想什么意思?(特别想,非常想)

2、他那么想去看看,到底要看什么?听老师读课文,然后说说你知道了什么?

二、识字。

1、看拼音,轻声自由读这首诗,遇生字把它画下来,把它读得正确、流利。

2、看汉字读课文,遇生字把它画下来,用你喜欢的方法记住它。

3、检查生字:同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。

1、课件出示:大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么。

2、出示生字,学生自己练读。(课件)

同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课件)

读得好的当小老师带领大家一起读。

3、想一想,你可以用什么办法记住什么生字?

学生畅所欲言,相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。(课件)

4、比一比,看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)(课件)

三、再读课文

看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗?

指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。(课件)

四、生字书写

1、学写生字。注意“升”的第一笔。(课件示两次撇的笔画。)

2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗?(“点”靠近竖中线起笔。)

3、“走”和“足”:他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?(“竖”在竖中线上。)

他们的区别是什么呢?

4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写,生描红并在书本田字格上书写。

比一比,看谁写得漂亮。(投影)

五、作业

收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。

第二课时

教学内容:复习生字新词,学习课文内容,了解北京风光,培养学生热爱京 的思想感情。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情。

教学准备:北京风光图、教学课件。

教学理念:

在学习的课堂里,常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以,在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出,语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习。因此,在学习的过程中,设置游戏、旅游等环节让学生自主学习,使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,感受到祖国的伟大,培养热爱祖国的思想感情。

教学过程:

一、品读课文,读中感悟。

1、自读课文。看谁能读准字音,读通句子。把你认为难读准的字或难读通的句子用“——”标出。

2、小组合作读。小组长带领着同学们合作着学习,合作着读一读课文。把你刚才还没读准的地方提出来向别人请教,或者你会读了就帮帮其它的小朋友,一起把课文读正确、读流利。

3、汇报合作情况。在刚才的学习中,谁能勇敢地告诉老师,你什么地方得到过同学的帮助?或你帮助过谁?都可以说说。

4、指名读。谁来试试,能把这些字词读准。(告诉、能、走出、大山、北京城、升旗、仪式、壮观)

5、范读。我多想读读这篇课文呀,你们欢迎吗?(老师范读)

6、比读。谁敢跟老师比一比。其它同学仔细听,注意字音是否读准确,读得是否有感情。

7、小组赛读。以小组为单位,比一比,看哪组的同学读得最认真,最有感情。

二、感悟交流,探究内容。

1、通过刚才朗读练习,你读懂了点什么?联系我们开始学课文之前提出的几个问题想一想,现在读明白了吗?

1)“我”是一个大山里的孩子。你是从哪句话知道的?(随机板书:大山里的孩子)

2)北京城离大山里的孩子非常非常远。理解:遥远。大山里的孩子走出大山,再坐火车到北京需要几天几夜的时间。(随机板书:北京城、遥远)

3)我多想去看的是天安门广场上的升旗仪式。(随机板书:天安门、升旗仪式)

五、创设情境,强化感受。

1、你想看看天安门广场上的升旗仪式吗?(课件播放天安门广场升旗仪式实况录像)

2、现场采访:看了你们这入神、激动的样子,我想现场采访一下几位小朋友:

1)你刚才看到了什么?你觉得北京天安门广场升旗仪式怎样?(随机板书:壮观)

2)看图当你看到国旗升起来时,你会想些什么?我们来读读这句话。国旗美丽!我爱祖国,我爱北京。

3)你现在最想说的一句话是什么?(我多想去看看)

4)你想对五星红旗说些什么?(北京是我国的首都。 五星红旗是我国的国旗。 我们爱北京。我们爱五 星红旗。 )

3、听音乐休息。《国旗,国旗多美丽》

4、有感情地朗读课文。

天安门广场上升旗仪式这么壮观,我作为一名中国人觉得非常非常骄傲、非常非常自豪,非常非常想亲眼看看,你呢?把这种急切的心情再读出来。

三、说话训练。

遥远的北京城, 有___________________,我对妈妈说, 我多想去看看, 我多想去看看。

四、结束语。

这节课我们共同表这了一个美好的心愿,那就是热爱北京,热爱祖国,表达爱方式有很多,可以画一张画,可以唱一首歌,可以编一首小诗,回家后,选择你最喜欢的一种方式,向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的热爱之情。

五、作业。

1、比一比,再组词。

广( )升( )足( )

厂( )开( )走( )

2、书写“广、升、足、走”4 个字,每个字写 4 遍。

3、背诵课文。

【板书设计】

11、我多想去看看

大山里的孩子

遥远 北京城 天安门广场

升旗仪式 非常壮观

中考 高考名著

常用成语

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