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《牛和鹅》教学设计

新学网 > 语文 > 北师大版五年级下册 > 牛和鹅 > 牛和鹅同步课堂

教学目标:

1、反复朗读课文,了解课文蕴涵的道理,教育学生学会从不同的角度看待事物,处理问题。

2、学生学会分层理解课文内容,并学会慎重的对待疑问。

3、指导学生要抓住文章中含义深刻的句子分析理解课文。

教学过程:

一、谈话导入:

说说你们眼中的牛和鹅,你们对这两种动物的认识是怎样产生的?

二、课件出示课文第一自然段,读一读。

三、讨论:

基于这种认识,“我们”对待牛和鹅有哪两种不同的态度?

四、齐读课文1——4自然段。

五、“我”的认识前后有没有变化?

六、齐读课文12、13自然段。

七、为什么会有这样的变化?学习课文3——13自然段。

1、课文写了一件什么事?

2、指名读课文3——11自然段。

3、找出文中描写鹅追赶“我们”、“我”时神态的句子。读一读,说一说鹅当时的神情如何?

4、找出文中描写“我”被鹅追赶时的语言、动作、神态的句子。反复读,说一说“我”当时的神情如何?

5、当金奎叔出现后,他是怎么做的?这时鹅又是怎样的反应?

6、齐读金奎叔的话,想想它对你有什么启发,说一说。

7、齐读3——11自然段,指导朗读。

八、再读课文12、13自然段

理解句子“它虽然把我们看得比他小,可我们实在比他强大呀”

思考:学完课文你有什么收获?

板书:

牛 和 鹅

看待周围的事物,从不同的角度去看就会有不一样的结果。

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