沪教版一上：《小山羊和小熊》教学设计

教学目标：

1.借助拼音识字，读准文中生字的字音，并能在语言环境中正确认读。

2.积累与天气相关的词语：北风呼呼、雪花飘落、倾盆大雨，初步感知它的意思，

能记诵课文中两句表示天气的句子。

3.认识部首“走之底”，能按正确笔顺写“过、路、办、法”。

4.有感情朗读课文，能初步读懂对话，读出人物在对话中的不同语气，并进行分

角色朗读。

5.能运用课文中积累的表示天气的句子和人物对话，进行简单地看图说话训练。

6.了解到小山羊和小熊不同的处事态度，感受到生活中应热心助人，这样我们生

活的世界才会更美好。

教学重点难点：

1.借助拼音识字，读准文中生字的字音，并能在语言环境中正确认读。

2.有感情朗读课文，读出人物在对话中的不同语气，能进行分角色朗读。

3.能运用课文中积累的表示天气的句子和人物对话，进行简单地看图说话训练。

4.了解到小山羊和小熊不同的处事态度，感受到生活中应热心助人，这样我们生

活的世界才会更美好。

教学过程：

一、谈话导入。

1. ppt出示拼音：xiao shan yang xiao xiong——点评三拼音，全班拼

2.读好课题

二、初读课文，积累有关天气的词语，读好句子。

1.初读课文，找到描写天气的句子。

2.借助拼音读词

3.朗读句子

三、深入学习，指导朗读对话，体会感悟。

1.分节读课文，读准字音。

正音：您 （用您称呼别人，表示对人非常尊敬）

2.老师指导学生读清对话。

1）指导划出第一节中的句子。

l 积累与路有关的词语

l 理解路过的意思

l 学习：走之底

2）自由读文划第二节中的句子师

3.多种形式朗读，读懂对话

4、指导朗读，理解句意。

5、解决问题：小熊为什么会脸红？进一步读好课文。

1）分角色朗读课文

2)解决问题

师：读到这里，你知道小熊为什么会脸红了吧！用屏幕上的话说一说小熊脸红

的原因。

a出示：因为 ，所以小熊红着脸走进了小山羊的家。

b、小山羊的热情、善良、宽容令人感动，小熊心里肯定在想，我以后也要向

小山羊学习。

四、创设情景，练习说话。

1、师：小山羊的热心助人不仅感动了小熊，还感动了森林里的许多动物，特别是小马。

（出示图片）

师：这三幅图就为我们讲述了一个故事。让我们先来看看第一幅图。用上这几个短语来说一说这幅图的内容。

出示词语：天空中 夏天的傍晚 刮起了大风 一个 乌云密布

2、师：对呀，眼看着要下雨了，在这样的天气中小马在干什么？小猫在干什么？

师：现在你能借助这个句式把刚才的内容连起来说一说。先说给你的同桌听一听。

出示：谁在干什么的时候看见谁在干什么。

3、师：是啊，当小马拉着车回家去的时候，看见了小猫正抱着头拼命地往前跑，于是小马热情地说：“……”他对小猫说了些什么呢？你能不能自己说说看。

师：老师也给你们一句话，请你读一读。

出示：”猫弟弟，要下雨了，请快上我的车吧！”

师：小马向小猫发出了热情的邀请，结果会怎么样呢？我们可以来想象一下。

师：现在合作，把这个故事完整地说一说。

板书：

39 小山羊 和 小熊

北风呼呼 请求 “不行！不行！”

雪花飘落

倾盆大雨 要求 “ 欢迎，欢迎。”