新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

北师大:《荷塘旧事》教学设计

新学网 > 语文 > 北师大版六年级上册 > 荷塘旧事 > 荷塘旧事教学设计

导课

1、今天我们来学习“往事”单元一篇新的课文《荷塘旧事》。(出示课题)。

2、课前已经布置预习了,你有什么想要提醒大家的呢?和你周围的同学互相交流一下。

3、全班交流,学生互相交流容易读错的字、词,纠正字音。如:月牙泡,这里指小的水塘,所以读一声。攫住,比较难写,注意任情字形,是抓住、夺取的意思,等等。

4、老师也有一些词语提醒大家认清字形,读准字音(出示词语课件),先自己读,然后随机选一组开火车检查。

5、结识了这么多新的字词朋友,现在就让我们走进课文去看看,这篇文章比较长,请你用自己喜欢的方式读读,边读边想,这篇课文主要讲了什么?(提示:可以找找文章的中心句,段,帮助概括)

6、交流中心句(我怀念那荷塘,在那里我认识了大自然和谐的美和人类纯朴的爱。)(出示课件,齐读)读了这句话,你知道了什么?(生答文章主要写了哪两方面)(板书:和谐的美 纯朴的爱)

初读课文

1、让我们带着这些问题,走进那让作者怀念至今的荷塘。师配乐范读。

2、你仿佛看到一个怎样的荷塘?(生答)说了这么多的词语,最能表达这荷塘的是(美丽)。默默的地这一部分,看作者怎样写这荷塘的美?

精读课文

1、(预设:生找第四段)读第四段,谈体会。作者用什么方法体现了荷塘的美?(比喻)把什么比做什么?(出示课件)

2、作者用生动的词语和形象的比喻把荷塘写的这么美,谁想读一读?(指名读)

3、如果把(出示课件)改为“……”可以吗?(生答,谈原因)师结:因为有了这一围黑绿,所以映衬出泛着金光的月牙泡,这是一种怎样的美?(和谐)增一分则嫌多,减一分则嫌少,美的恰到好处,美的那么和谐,让我们一起来读一读这和谐的美。(出示课件)(板书夜晚)

4、刚才我们抓住了重点词句来体会月色下的荷塘的美,用同样的方法看白天的荷塘又是怎样一番景象?

5、(出示课件)生读,谈体会。作者怎样比喻的?(生答)还抓住了什么体现荷塘的美?(颜色)

6、师结:对!作者除了运用比喻还抓住了颜色来表现这荷塘的美,一片绿与粉红是颜色的和谐,绿叶与粉红的荷花是景色的和谐,在这荷塘处处彰现和谐的美。指名读。

7、想不想来看看这美丽的荷塘?(出示课件:荷塘的图片、配乐)看到此情此景,你能不能用一个成语来形容这荷塘的美?

8、同一地点,不同的时间,不同的魅力,你喜欢月色下的荷塘还是白天的荷塘,选择你喜欢的一段读一读,一会我们来比一比。

9、这么美的段落、这么美的写作方法一定要积累下来,背一背你喜欢的段落。

第二课时

一、导课

1、上一节课我们学习了课文前面几个自然段,这节课继续来学习课文,如果说荷塘的美景是静态描写,那么荷塘的趣事就是(动态描写)(板书:静态 动态)

二、初读课文

1、浏览课文,看看作者写了几件事?分别给这几件事加一个适当的小标题。(生答)

2、可以确定的是“狗刨比赛”和“打水仗”(板书:狗刨比赛 打水仗)看来同学们已经掌握加小标题的方法了,就应该这样,抓住文章中的关键词来概括,但第三件事怎么办?不需要说清楚“谁干什么事”,只要说明白“什么事结果”就可以,(学生概括)(板书:溺水被救)

三、精读课文

1、你对哪个故事最感兴趣?读一读,在你感兴趣的地方,做好批注。

2、预设:生找“打水仗”。(出示课件)读课文,谈感受。

3、我们都打过水仗,你们是怎么打的?(生说)情景怎样(热闹……)我们打水仗是两个人打,你看作者和小伙伴们是多少人打?(两队)那情景更是(闹的慌)。

4、师读“急速的水线……”这是写什么的热闹?(水线)读一读下面几句话看分别是写了什么的热闹?(鸟、声音、动作)

作者要写打水仗,写我们的动作怎样热闹就可以,为什么还要写水线、声音、鸟啊?(预设:生答:……映衬……)师结:对!以水线、声音、鸟来反衬打水仗的热闹,这就是“侧面烘托”我们在写作中也要运用这种方法。

谁想来读一读,体会这热闹的场面。

7、还对哪一个故事感兴趣?(预设:生答“狗刨比赛”)为什么对狗刨比赛感兴趣?(生答:很快乐、悠然自得……)带着快乐的心情读一读吧(生读)。

8、还剩下一个“溺水被救”谁想起来说一说,当时的情况如何?(危险,生读句子)体会“攫”,当恐惧感紧紧抓住你,你会怎样?(非常害怕)再读一读体会作者当时心里的害怕。

9、小伙伴是怎样做的?生答(……手拉手,救上来……铁链般)从这句话中你能体会到什么?(小伙伴们聪明机智,镇定自若、友谊的牢固……)

10、我被救上来小伙伴们却哈哈大笑,你觉得此时小伙伴们在想什么?生答(以后要注意安全………可把你救上来了……)师结:是啊这是救人后的轻松的笑,这是善意的笑,这也是憨直纯朴的笑!所以,作者说,我至今怀念那笑声!

11、如今,(出示课件,配乐,齐读)

12、完成板书。边小结:是啊,正是因为有了这美丽的荷塘所以我认识了大自然和谐的美,正是因为这童年的趣事,让我认识了人类纯朴的爱,这美丽的荷塘承载了我儿时的欢乐,承载了我儿时的快乐。这就是我的荷塘旧事。

13、课文学到这里应该结束了,很完整,但文章最后又出现了一段(出示课件:我怀念那荷塘,在那里我认识了大自然和谐的美和人类纯朴的爱)。你觉得有必要吗?(生答,总结全文……)对,这段是全文思想感情的升华,是全文的总结,深化了中心。所以我们在日常的写作中也要运用这种方法。

14、同学们,我们也经历了10多个春夏秋冬了,有让你难忘的回忆吗?(生答)

15、将这些回忆深深的印在脑海里,让它成为我们人生中最美丽的片段。

板书设计:

荷塘旧事

美景 夜晚(静态)和谐的美

白天

趣事 狗刨比赛

打水仗 (动态)纯朴的爱

溺水被救

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号