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《春的消息》第二课时教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级下册 > 春的消息 > 春的消息导学案

教学目标:

1.一边诵读,一边想象,感受春天的美好,体会作者对春天的喜爱之情。

2.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。

教学程序

教师活动

学生活动

复备

一、复习导入

1、朗读课文。

2、指名读词语

朗读

读词语

二、品读欣赏

(一)引导学习第1节,读中感悟

1.齐读第1节,看看这一节中有哪些春的消息。你一边读,一边想看到了什么?

2.学生交流汇报,教师点拨,相机指导朗读。

(1)“风,摇绿了树的枝条。”

①(出示图片)你们看,风轻轻拂过大地,大地怎么了?(变绿了,换上绿衣裳……)那在风中摇摆的枝条像在干什么?

②看到这里,老师不禁想到“碧玉妆成一树高……”,这春风真是一位神奇的魔术师啊!

③你想怎么读这句,让大家知道春风的神奇呢?学生试读,指导朗读(读出风的轻、柔,读出你的欣喜),赛读。

(2)“水,漂白了鸭的羽毛。”

①读到这儿,你有什么疑问吗?

②出示图片:鸭群嬉水。

引导学生体会“漂白”的精妙。

(3)寒冷而漫长的冬天已经过去,春天来了!让我们一起来欢呼这个好消息吧!

出示:“盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!”

齐读,读出盼望后的惊喜。

3.小结:和风送暖,春江水绿,这些都是春姑娘的足迹呀!孩子们,让我们继续像刚才一样,去读去找去想:还有哪些春的消息?

(二)放手自学第2~6小节,点拨引导

1.学生自读第2~6节,看看还有哪些春的消息。你最喜欢哪些句子?“,以一边读一边想象一边勾画,甚至可以在旁边写上自己的想法,批注感受。

2学生交流汇报:①你知道了哪些春的消息?②最喜欢哪些句子?

教师相机点拨,引导学生读中感悟,以悟促读。

第2节:联系自己的春游的经历体会”飞“的急切。

第3节:理解”爱怜“,”我“为什么捉住蝴蝶又爱怜地把它放掉?

第4节:(出示图片)让我们来看看小雏菊吧!当它映入眼帘时,你的感受是什么?想对它说点什么?

作者又是怎么说,怎么做的?理解”雀跃“。

第5节:“沉睡”是什么意思?溪流能沉睡,能奔跑吗?

第6节:想象一下,暖烘烘的阳光照在你的身上,脚下是绿油油的草地,你想怎样活动活动你的筋骨?

(三)积累小结,再次回味

l.刚才我们一起聆听了春的欢歌,欣赏了春的身影。现在让我们把这些美好的情景永留我们心中吧!学生选择自己最喜欢的第2~3小节背诵,积累。

2.组织学生试背自己喜欢的小节。

读文

加上想象体会

朗读,体会

读句子

在文中找出相应的词语和句子。

读句子

谈感受

(为什么说漂白了鸭的羽毛?)

体会“漂白”的精妙:在春水的怀抱中,鸭群更惹人喜爱!

读句子

读文感受

做上批注

交流

重点体会词语的意思:飞爱怜雀跃沉睡

读文,诵读,背诵。

三、读写延伸

1.课题为什么定为《春的消息》?你还捕捉到哪些春的消息呢?

2.古往今来,还有不少的诗人、作家都赞叹过春天的美好,让我们来欣赏一下这些美文吧!(课件展播)杜甫:《江畔独步寻花》、《绝句》;朱自清:《春》……

3.如何抓住景物的特点来写春天?

学生讨论

欣赏美文

1、仔细观察,找到事物的变化。

2、要让景物表达感情。

作业

1、写词语。

2、摘抄佳词佳句。

3.在文中找出下列词语的近义词。

希望倾听爱惜

欢喜明亮浅绿

4.写一写你捕捉到的春的消息或画出你心中的春天美景。

板书:

概述(1)春天来了:树绿鸭白

过渡(2)追寻春天:树林山冈

蝴蝶飞舞

雏菊展颜林间美

详写(3-6)展示春天:枝头吐绿

溪流歌唱山冈美

太阳明丽

嫩草破土田野美

课后小结:

中考 高考名著

常用成语

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