人教新课标五上：《松鼠》教学设计

教学目标：

1.了解松鼠的外形特征及生活习性。

2.通过课文中关键语句的体会与朗读，感受小松鼠的可爱。

3.学习文章的写作方法，练习从一个方面描写自己喜欢的小动物。

教学重点：课文是怎样从外形、活动、住所、食物四方面描小松 鼠的可爱的。

教学难点：学习从一个方面描写自己喜欢的小动物。

教学方法 任务引导法

教学用具 多媒体课件

教学过程

一导入新课。创设情境

1同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？

2今天我们就来继续学习这篇介绍动物的说明文《松鼠》出示课件《1》

3说说你对松鼠得了解。你眼里的小松鼠是什么样子的？出示课件《2》那你们想更多的了解可爱讨人喜欢的松鼠吗？那么我们来学习松鼠这篇课文

4在学习课文之前我要检查一下同学们扫除语文障碍扫除的怎么样了？课件出示《3》有几个字音特别注意一下点课件出示拼音全班巩固齐读过渡同学们扫除障碍做的很好我们就来学习课文吧

二、整体感知课文，任务定向。

我们看看这篇课文作者是怎样描写的。自由朗读课文，读准字音！读通句子，思考课文是从哪几个方面来介绍松鼠的？

老师小结 ：老师说我们知道我们学过很多写小动物的文章比如上册的翠鸟也是先写外形然后是生活习性和松鼠的写法一样 那么我们就先看松鼠的外形。看看松鼠长的什么样？作者如何描写的？

三 介绍松鼠，合作释疑

先来介绍松鼠长得什么样？

（一）介绍外形，细品松鼠的美丽。z

1：默读第一自然段，画出描写松鼠外形的词句，读完画完了没有，看看你们和老师画的一样不样？出示课件四,一样不样，现在同学们齐读一遍，第一自然段读完了，这部分围绕那句话写的？用笔画出来指名反馈，齐读课文第一句话。

2现在小组合作讨论：你从哪些地方能体会到松树的美丽，讨人喜欢？

2小组合作讨论，老师巡视

3汇报交流：（1）松树的外形美在面部的机灵，你从哪里感受到的？ 玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛” 中的玲珑的面孔和闪闪发光的眼睛，老师哦你们组发现松鼠外形的美在面部的机灵。你们这一组发现松鼠外形还美在哪里？

(2)松鼠的毛美在丰润,你从哪里感觉到的？身上灰褐色的毛，光滑的得好像搽过油。松鼠的外形很美，还美在哪里呢？”光滑得好像搽过油。

(3)松鼠的外形还美在在哪里呢？美在松鼠的尾巴,你从哪个词语感受到的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。 毛茸茸 翘 老师总结 ：很少有动物的尾巴是向上翘的。

（4）还美在四肢上，四肢怎样？灵活

结合学生自由发言，引导理解重点词语（玲珑 嵌着 闪闪发光 光滑 搽过油 总是）

4在写松鼠的尾巴时用了一个词语毛茸茸这样的词语谁还知道？

（1）毛茸茸（积累abb词语）

（2）指导有感情的读地读第一自然段

比赛读，比比哪只松鼠最漂亮。

（3）学习写作方法。这段话是怎样把松鼠的美丽可爱的外形写具体的？（第一自然段是作者通过细致的观察，抓住了松鼠的四肢、面部、眼睛 皮毛 、尾巴这几方面进行描写的（从整体到局部 从头到尾）

老师小结;；为了把松鼠的外形写具体，作者通过细致的观察，抓住了松鼠的四肢，面孔 眼睛 皮毛尾巴这几个方面的特点，进行形象生动的描写从而具体地再现了松鼠美丽可爱的外形

过渡：我们感受到了松鼠外形的美，那么你们想不想了解松鼠的生活习性？

四 学习课文第二部分读中感悟体会情感 重点实践。

1学生默读课文2至4自然段

2思考这部分从几个方面介绍了松鼠的生活习性？

3指名反馈 从活动吃住三个方面介绍了松鼠的生活习性

4你最喜欢松鼠哪一方面的生活习性？在小组内介绍介绍

5学生读文 介绍

6谁来说说你最喜欢松鼠哪一方面的生活习性

汇报交流;活动 为什么喜欢松鼠的活动？因为松鼠的活动很机灵

1 他的机灵表现在哪里？出示课件《6》谁来介绍松鼠的活动，思考从哪看出松鼠机灵。

2交流句子“松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。清朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。”

3谁能找出更能体现松鼠机灵 可爱词语

（动作的词语：跳来跳去 躲 连蹦带跳 跳着 叫着 互相追逐嬉戏

一 就 )

7指导读出松鼠机灵样子。个人读 小组读

教师小结；作者通过描写松鼠的的机灵和它在白天与黑夜的不同表现来具体松鼠的活动

还有谁说说你最喜欢松鼠的哪一方面的生活习性？学生回答松鼠窝是啊如此美丽机灵的松鼠它们住在哪呢.出示课件《6》指名字来读？（1）松鼠是怎样搭窝的？从文中找出表示时间先后顺序的词语

（2）那么松鼠搭的我有什么特点？

（3）从哪里看出窝很安全？从哪里看出松鼠的暖和 结实？找出动词.

（4）窝上面的盖即起保暖作用，也起保安作用能搭成这样的窝说明松鼠很怎样？生可以看出松鼠是多么的聪明“，交错着放 压紧 踏平 盖上盖…”这些细节更突显

8松鼠的窝可以看出松鼠是多么的可爱聪明那么有没有同学对松鼠的吃感兴趣，那么从松鼠的吃你有能感受到什么呢？出示课件《7》

1读完你有什么感受？有什么收获？

生反馈;我知道松鼠吃什么 ？

生反馈；我觉得松鼠吃东西很有趣？你从那块感受到的？ 老师觉得有几个词语找出来一下就感觉到了？谁能找出？

生反馈;我知道了松鼠怎样储藏寻找过冬的食物？

2小组讨论：本段中三个它们指的是什么？

五、回顾全文 ，课堂测评。学习了课文此时你更觉得这是一只怎样的松鼠、你对松鼠又有了那些了解？

这样可爱的松鼠，你们想和她一起嬉戏玩耍吗？欣赏一组图片出示课件《8.》

教师小结：神奇的大自然中还有许多像小松鼠这样可爱的小生灵，大家可以通过各种方式去认识他们，爱护他们！

六、作业布置 个体发展

课件出示《9》

板书设计：

外 形：美丽

可爱、讨人喜欢

松鼠 活动 机灵

生活习性：窝 聪明

吃 有趣