《画鸡蛋》教学设计

一、教学理念：

培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现“学生是学习的主人”的新理念。让学生在感悟中国传统文化的同时，充分体会到亲情、友情，培养学生对祖国及生活的热爱。

二、教学重、难点：

1、掌握本课的生字及课文。

2、培养学生的口头表达能力，可以用自己的话来叙述课文。

三、教学要点：

1、识字15个，写字8个。

2、学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。

3、培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。

第一课时

教学目的：

1、认读生字词，会正确书写“完”“同”“练”“就”四个字。

2、会正确、流利地朗读课文，初知课文内容。

教学设计：

一、观察导入

同学们，请看老师讲台上放的是什么？其它同学评判一下，他们说的内容一样吗？为什么同一个西瓜，各人看到的样子却不同呢？难道他们说错了吗？

同学们说得非常好。同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的。今天，我们就一起学习课文-《画鸡蛋》（板书课题）大家齐读课题。（认读生字“蛋”）

二、谈话激趣：

《画鸡蛋》这个故事讲的是四百多年前，在意大利有一个著名的画家叫达·芬奇。他很小的时候就开始学习画画了。可是他的老师天天让他画鸡蛋。同学们，你们觉得鸡蛋好画吗？那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢？你能知道为什么吗？

三、自读课文：

（1）用自已喜欢的方式读课文，遇到不会读的字在课文中

（2）同桌互想读一读，看谁认识他们。

（3）小组内进行认读，看谁记得又快又好。

2、认读生字。

（1）出示生字卡片。

（2）学生抽读生字。

（3）小结：你们真是好样的，这么快就记住这么多的生字，有谁能说说，你是用什么方法记住的？

3、学习生词。

（1）再读课文看看这些生字可以和课文中的谁组成词语，找出来读一读。

（2）出示生词卡片，请小老师领大家读一读这些词语。

（3）用你喜欢的词语造个句子。

4、再读课文，回答问师。

（1）把课文读正确，流利。

（2）思考问题：老师为什么还天天让他画鸡蛋呢？

（3）小组交流思考，汇报。

（4）齐读老师说的那句话：你以为画鸡蛋很容易吗？……

拓展练习

四、实践操作题：

（1）拿两只鸡蛋比一比，看看它们的形状是否相同？

（2）拿十个鸡蛋比一比，看看能否找到两只形状完全相同的鸡蛋。

（3）拿一个鸡蛋，从不同角度进行观察，看看有什么不同。