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《自己的花是让别人看的》教学教案

新学网 > 语文 > 人教课标本五年级下册 > 自己的花是让别人看的 > 自己的花是让别人看的教学设计模板

一、谈话导入,揭示课题

1、出示:花

同学们,你们喜欢花吗?说说花带给你怎样的感受?(学生交流)

2、师小结:是啊,天天能看到美丽娇嫩的鲜花,闻到沁人心脾的花香,那是一种多么美好的享受啊。如果一个国家的所有人民多年以来一直将自己的鲜花给别人观赏,那又会是一种怎样的景象?又会留给别人怎样的感受呢?今天这节课我们就一起跟随季羡林老先生走进德国,去看看那里的花,去感受那份异国风情。(补充题目)出示课题:自己的花是让别人看的

3、请同学们齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、课文写得非常优美,请同学们赶快打开课文好好地读一读吧。读的时候,注意读准字音,读通课文,想想你读懂了些什么,待会老师检查同学们读书情况。

2、课文读完了,这些词语你都会了吗?老师来考考大家,开火车来读读这些词语。(学生开火车读词语,注意正音:脊梁的“梁”为轻声)词语能读准了,那课文呢?谁想把你最喜欢的段落读给大家听?其余同学要仔细听,有问题的地方拿笔做个记号,待会请你们来评价。

3、读了课文后,你读懂了什么?(了解课文主要内容)作者四五十年后又重返德国,由衷地发出了自己的感叹,在课文中找一找。

三、品读课文,感悟奇丽与奇特

1、出示中心句:多么奇丽的景色!多么奇特的民族!

请大家一起来读读这个句子,你有什么疑问吗?(为什么说是奇丽的景色?奇特的民族?)

2、请同学们默读课文,边读边思考:从课文的哪些句子中能体会到景色的奇丽,又是从哪些句段体现民族的奇特?你们可以把有关的句子用线划出来,并在旁边写上理解与感悟,要做到“不动笔墨不读书”,有了感受之后还可以同桌交流交流,然后把你的感受说给大家听。(学生默读课文)教师巡视。

3、好,我们一起来交流。

(1)“景色的奇丽”。

① 句一:“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”

你是怎么感受到了景色的奇丽?

a抓住 “任何”、“家家户户”这些词体会德国的所有人他们都是把花摆放在窗外的,每一条街都盛开着鲜花,这很奇丽。

b抓住“花团锦簇,姹紫嫣红”这些词体会景色的美丽。

a请学生想象“花团锦簇,姹紫嫣红”,是怎样的景象?

b出示课件请学生欣赏“花团锦簇,姹紫嫣红”图片,加深感受。

c指导感情朗读。

②句二:“许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让看的人如入山阴道上,应接不暇。”

a抓住 “花的海洋”、“应接不暇”、“入山阴道上”这些词体会鲜花多而奇丽。

b请一名同学朗读句子,大家一边听一边看文字,一边展开想象,透过这些语言文字,你仿佛看到了什么?听到了什么?闻到了什么?一会请你描述一下。

c学生交流。

d教师小结:大家所描述的景色真美,是的,德国的人们每天望着窗外一朵朵,一簇簇,竞相开放,姹紫嫣红的鲜花,闻着花香,听着鸟语,沐浴在花的海洋里,真是一种美的享受。请你们用朗读把老师带到这美丽的异国风光。

e学生配乐齐读第三自然段描写奇丽景色的句子并练习背诵。

(2)“民族的奇特”

① 句一:“他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。”

引导学生比较中国人养花与德国人养花有什么不同,体会德国人养花的奇特。

②句二:“花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。”

引导学生抓住“花的脊梁”,理解德国人把最美的花让别人看,而自己看花的脊梁,感觉到这个民族的奇特,感受到德国人品德的高尚:为别人着想,把最美的花让给别人看。

③句三:“每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”

师:德国人这种“人人为我,我为人人”的精神境界,给当时留学的季先生留下了十分深刻的印象。我们一起来读读这个句子:人人为我,我为人人,我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。

你怎么理解这个句子呢? (请生结合生活实际进行理解感悟)

师小结:是呀,每个人要先为别人奉献,在为别人奉献的同时,也能得到很多,这确实耐人寻味呀!相信大家再来读,会读得更好,更“耐人寻味”了。齐读句子。

四、拓展延伸,升华情感

1、师:你们的感受真深刻,难怪四五十年后季爷爷重新回到德国,那份美丽依然没有改变……让我们永远记住德国这奇特的美!多么奇丽的景色!多么奇特的民族!

五、总结全文,学习写法

同学们,刚才通过深入学习课文,我们领略了德国的美景,透过德国人的养花方式,我们感悟到德国人与众不同的民族风情,他们这种“人人为我,我为人人”的崇高境界值得我们学习。同时,通过这篇文章,我们又看到作者善于观察,善于发现。在描写景物,讲述民族风情的同时,用最简炼概括的语言点明了通俗易懂而又意味深长的哲理,这种借景抒情明理法也值得同学们学习。我们以后写作的时候要学习运用作者通过一件事来反映中心的写法。

是呀,我们身边充满了爱,今天早上我还看到同学们在为四川地震灾区捐款,献出自己的爱心。下面,我们就以《爱心天地间》来写写我们经历过或感受到的爱,注意学习运用作者抓住一件事来反映中心的方法。

学生练笔、写作。

谁来读读你的作品。(师指名读作品,并相机评价。)

同学们写得太好了,让我看到了你们的爱心,你们的善于观察、善于发现。相信在我们共同努力下,我们的国家也会到处都鲜花盛开,人人为我,我为人人,我们社会会越来越美,我们的祖国会越来越强大!

板书设计:

25 自己的花三让别人看的

奇丽 花团锦簇 姹紫嫣红

花的海洋 应接不暇

奇特 人人为我 我为人人

中考 高考名著

常用成语

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