《蜗牛的奖杯》教案设计

一、导入新课：

今天，老师给大家带来了一位客人，瞧，这是谁？（生回答：蜗牛

师贴图）对。据说很久很久以前的蜗牛就是这个样子。可是，我们都知道现在的蜗牛应该是这个样子的。（拿出现在蜗牛的图贴）为什么会变成这样呢？让我们继续来学习第七课《蜗牛的奖杯》（板书课题）。

二、复习生字及学习第一自然段：

1、学习课文之前，我们来复习一下词语。（电脑出示）

翅膀 飞翔 奖杯 坚硬 蜻蜓 遥遥领先 得意洋洋

谁能用上这其中的一到两个词语说说以前的蜗牛是怎样的？

2、（学生任选词语说说）

3、对，（电脑演示）以前的蜗牛——（出示）

4、分析：谁来读读这句话？你认为他读得怎么样？为什么呢？你能不能试试呢？

5、很久很久以前的蜗牛是能在空中飞翔的，请同学们打开书，齐读第一自然段。

三、学习第二自然段：

1、过渡：这天，森林里的小动物们又看到蜗牛在天空中自由地飞翔，都想来跟它比试比试。瞧，都有谁来啦？（电脑出示）

2、生说。

3、听，比赛的枪声响了。（电脑演示）谁赢啦？

4、是啊，——（出示）

蜗牛遥遥领先，甩下了所有对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。

（1）自由读句子，读了这句话你想说什么？（蜗牛真厉害！蜗牛的飞行本领高超。）

（2）你从哪里知道的？（遥遥领先、甩下所有对手）

（3）是呀，看来大家都很佩服蜗牛。谁来念好这一段？（指导朗读）

5、如果你得到了这只冠军奖杯，你会怎么想，怎么做？（生自由说）

四、学习第三自然段。

1、课文中的蜗牛没有像小朋友那样谦虚，它得了奖杯以后是怎么想，怎么做的？

2、自由读第三自然段，读一读，想一想。

3、读后交流，出示句子。

从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。

（1）“得意洋洋”这一个词你理解吗？（板书：得意洋洋）你能来表演一下吗？

（2）你从哪里看出蜗牛得意洋洋？再读句子，边读边想。

（3）读后交流。谁来演演这只得意洋洋的蜗牛，把这段话读读？

（4）分析a：成天

老师注意到了刚才你读的时候把这个词重读了，能告诉老师，你为什么这样读吗？（生解释“成天”的意思）再请你把这句话读一读。

分析b：唯恐和生怕

这一段里有一组近义词，你能找出来吗？（加点）这两个词语都含有什么的意思？（害怕）蜗牛在害怕什么呢？（加线）对于这两个结果，蜗牛更害怕什么？（被别人偷走了奖杯）由此看出，“生怕”比“唯恐”更害怕！（闪烁）如果老师把这两个词语的位置调换一下，可以吗？

（5）让我们齐声把这段话读一读，体会一下蜗牛当时的心情。

4、你们看（出示图）蜗牛背着奖杯，还能飞吗？为什么？

5、引读：对呀，这只奖杯——蜗牛背上它，——

6、刚才，我们通过学习知道，得了奖杯的蜗牛成天把奖杯背在身上（贴图），可是，奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不起来了。让我们把第三自然段连起来读一读。

五、学习第四自然段：

1、过渡：蜗牛就是这样时时刻刻背着它的奖杯到处炫耀自己，结果怎样？我们来看文章的第四自然段。

2、学生自由读第四自然段，读读，想想。

3、读后交流，相机出示句子。（出示第一句）

4、天长日久（板书）蜗牛终于能时时刻刻与奖杯在一起了，它开心吗？（不开心）为什么？（它没有翅膀了，再也不能飞了。）

5、（出示第二句）沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。“勉强”说明什么？（加点）这对于以前能在天空自由地飞翔的蜗牛来说是一件多么痛苦的事啊！让我们把第四自然段来读一读。

六、总结课文，积累名人名言。

1、多年后的一天，老蜗牛带着小蜗牛在田间散步，一群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……飞来了，在空中你追我赶，翩翩起舞。这时老蜗牛叹了口气，对小蜗牛说：“唉，________________”

老蜗牛会说些什么呢？

2、是呀，本来善飞的蜗牛因为得到了飞行冠军后得意洋洋，满足已有的成就，不求上进，结果丧失了飞行能力，只能背着坚硬的外壳永远在地上慢慢地爬行了。

3、方老师想把这三句名人名言送给我们二（7）班的小朋友们。

（1）骄傲使人落后，谦虚使人进步。—毛泽东

（2）不满足是向上的车轮。—鲁迅

（3）一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭自己。—莎士比亚

七、学习生字，指导书写“坚硬”。

1、出示生字，指名认读。

2、指导书写：多媒体范写，学生书空。

3、学生在书上天字格中描红。

八、作业：

画一只蜗牛

把这个故事讲给熟悉的人听

把你想对蜗牛说的话写下来

比一比谁得的最多！

九、板书：

7、蜗牛的奖杯

飞行的蜗牛 （得意洋洋）背着奖杯的蜗牛 （天长日久）爬行的蜗牛