《小儿垂钓》第2课时教学教案

教学目标：

1.引导学生理解两首古诗的内容，感受诗中描写的小池及小儿垂钓的情景，进行审美教育，培养学生学习古诗的兴趣。

2.学习本课生字；理解重点词语和诗句。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵和默写《小池》。

教学重点：

诵读诗歌；体会、想象诗歌描写的画面和意境。

教学过程：

一复习古诗，导入新课。

我们已经学了哪些古诗，谁能背出来？

学生背诵已学过的古诗。

课外有些同学也自己学古诗。古诗写得美，好记又好念，大家都喜欢读古诗。

今天再学一首。

二学习《小儿垂钓》。

1.（板书题目）教学“钓(di4o)”。“垂钓”即钓鱼。“钓”的右边“勺”，里面是一点。

2.范读。

3.自读。

4.理解题意。

从题目知道这首诗写什么。“小儿”指什么人？“垂钓”就是做什么？诗中的“垂纶”，“纶”是垂钓的线，钓鱼时需要把线垂在水中。“学垂纶”，也就是学钓鱼的意思。

“小儿”是指小孩子，也就是诗中所说的“稚子”，幼稚的孩子。这首诗就是描写小孩子学钓鱼的情景。

5.读第1、2两句。

小孩在河边钓鱼，河边长着莓苔（联系生活经验解释）和青草。

谁能说说小孩钓鱼坐在河边的样子？

例：一个头发乱蓬蓬的小孩，侧着身子坐在长着莓苔的河边，青草映着他的身影。

教学“蓬(p6ng)头”。“蓬”蓬乱；“蓬头”即头发蓬乱。

齐读第1、2句。

6.读第3、4句。

当路人向小孩问路时，小孩有没有回答？你是从哪里知道的？（“遥招手”，远远地招手示意）

教学“遥”，远远地。

小孩为什么不作声光招手？

（担心说话的声音惊动了鱼儿不上钩，所以不应答路人的问话，“应”，应答的意思。）

指点：生动地描写了小孩初学钓鱼的认真和天真可爱。

7.朗读全诗。

三练习、作业。

1.朗读诗歌，练习背诵。

2.复习诗中生字，写字。

垂钓蓬头稚子遥招手

3.默写古诗。