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《梅兰芳学艺》教学教案

新学网 > 语文 > 苏教版二年级上册 > 梅兰芳学艺 > 梅兰芳学艺导学案

教学内容:初读课文,学习生字。

教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能准确、熟练认读本课生字。

教学难点:正确朗读课文。

教学准备:投影片。

教学过程:

一、揭示课题。

1、揭题。介绍梅兰芳生平。

指名拼读兰,提醒学生读准边音。告诉学生,梅兰芳是我国著名的京剧艺术大师,是闻名世界的艺术家。

学习词语:学艺,说说它的意思。

2、指名把课文题目意思连起来说一遍。

二、初读课文。

1、自由练读课文。

要求画出生词,圈出生字,难读的字注上记号,多读几遍,长句子用波浪线画出,多练读几遍。

2、检查字音掌握情况。

出示生字,指名拼读。

抽读生字卡片。

3、试读课文。

指名说说本课有几个自然段。

请三个学生分段试读课文。提醒学生读准儿化音。引导读同长句子:

出示:他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。

要求学生先读准生字词,再读通句子,注意句中的停顿。

4、范读课文。

读后引导填空。

这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师( ),苦练( )。终于成为世界文明的( )的故事。

三、作业。

1、练读生字词。

2、正确、流利的朗读课文。

第二课时

教学内容:细读课文。

教学目标:理解课文内容,使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足,教育天天们他们从小要苦练基本功。

教学重点:理解梅兰芳如何成为京剧大师。

教学准备:投影片。

教学过程:

一、复习检查。

1、抽读词语卡片。

2、说出下面字的读音。

兰神紧者注练翔

二、细读课文。

学习第一自然段

1、指名读,说说这一自然段主要告诉我们什么?

2、"不是唱戏的料子"是什么意思?

3、师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子?

相机板书:不是料子

学习第三自然段

1、指名读,思考:这一自然段主要告诉我们什么?

2、理解"世界闻名"、"大师"的意思。

3、学过第一自然段和第三自然段,你有什么想法?

细读第二自然段。

1、自由轻声读,初步理解句意:

这一段共有几句话?每句话告诉我们什么?

2、进一步理解句意:

在什么情况下,梅兰芳学艺的决心没有动摇?这说明什么?

梅兰芳是怎么做的?

用"--"画出梅兰芳刻苦练功的结果的句子。

再读第三自然段

1、齐读课文,说说课文中的哪个词概括了第三自然段的意思。(勤学苦练)

2、哪个词语说明梅兰芳成为京剧大师是付出艰苦努力的?

3、指导朗读。

"勤学苦练"、"终于"、"世界闻名"要重读。

三、指导背诵。

1、齐读课文。

2、指名说说每个自然段主要写了什么?

3、看板书逐段引导背诵。

四、课堂练习。

1、口头扩词。

神( )( )( )决( )( )( )

底( )( )( )艺( )( )( )

2、口头填空。

梅兰芳常常( )空中飞翔的鸽子,或者( )水底游动的鱼儿。

第三课时

教学内容:指导书写。

教学目标:学会本课生字,其中田字格上面的只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。

教学重点:生字书写。

教学难点:小黑板。

教学过程:

一、揭示课题。

1、指名有感情地朗读课文。

2、指名三人逐段背诵课文。

二、教学生字字形,指导书写。

1、出示生字:

兰神紧或者注底练京

引导学生自学字形,自由书空。

教师讲述书写笔顺。

2、指导书写。

或、者、兰:要居中写,结构要匀称。

练、注、神:左窄右宽。

紧:上中下三部分要写紧凑。

3、学生练习描红。

三、课堂练习。

1、组词。

三( )决( )者( )注( )

兰( )块( )都( )住( )

2、数笔画填空。

或:共( )画,第二画是( )。

底:共( )画,第五画是( )。

练:共( )画,第六画是( )。

3、抄写词语。

四、作业。

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