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《老师领进门》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本六年级下册 > 老师领进门 > 老师领进门教案范文

【教学目标】

1、初读课文,初步学习本课生字新词,了解课文主要内容。

2、有感情地朗读课文,理解课文中深刻含义的句子。

3、感受田老师的形象,体会作者对老师的深深感激之情。

【教学重、难点】理解课文含义深刻的句子,体会作者对老师深深的感激之情。

【教学过程】

一、课题导入

1、谈话引出“老师领进门”。

2、出示课题:老师领进门。读题、释题。

3、介绍作者。

二、新课学习

1、初读课文:

⑴ 自由朗读课文,要求:

① 读准生字,理解新词。

② 思考:田老师有哪些优点。

⑵ 交流反聩:

① 田老师有哪些优点?(口才好,文笔好,会讲故事等。)

② 用“因为……所以……”说一下。

③ 哪些词语说明了田老师讲的故事好?

2、细读课文第二段,感受田老师的课堂魅力:

⑴ 学习3~5自然段:

① 指导读好古诗。

② 指导朗读3~5自然段,相机学习重点词语。

③ 指名学生现场模拟田老师的上课情景。

⑵ 学习第6自然段:

① 朗读第6自然段。思考,故事中的句子分别对应了古诗中的哪些诗句。

② 交流:哪一句诗句,田老师编得最精彩?

③ 指导朗读。

⑶ 学习7自然段:

① 刘绍棠先生听了这个故事后的反应是怎样的?

出示:

我听得入了迷,恍如身临其境。田老师戛然而止,我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。

② 抓住重点词指导朗读?

⑷ 学习第8自然段:

① 齐读。

② 什么叫“受业?”

③ 指导理解:“……听到上千个故事,有如春雨点点入土。”这一句。

3、学习课文第三段,体会大作家的感恩之情:

⑴ 齐读9、10自然段。

⑵ 指名说说“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”的含义。

⑶ 理解刘绍棠的话:十年树木,百年树人。插柳之恩,我怎能忘?

三、写话训练,引导学生感念师恩

1、把自己最想说的话,写一下。

2、根据时间,指名读一读。

3、师作点评。

四、课堂小结

【板书设计】

老师领进门

田老师 刘绍棠 文学大门

口才好 娓娓动听

文笔好 身临其境

讲故事好 引人入胜

中考 高考名著

常用成语

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