《长城和运河》教学设计

一、课文主要内容及思路导读

长城是我们中华民族的象征，历来令人叹为观止，被称为“人间奇迹”，同学们一定从小就听爸爸妈妈讲过了，那你知道京杭大运河吗？它是世界上开凿最早、最长的人造运河，北起北字，南至杭州，同学们的心中此时一起涌起了强烈的民族自豪感，那就让我们带着这种思想感情来学习《长城和运河》这首诗。

这是一篇充满强烈爱国情感的诗。诗歌极力歌颂长城、运河雄伟壮丽、歌颂了中华民族的勤劳智慧。

全诗共两段，分别描写的是长城和运河。

第一段写长城的“奇异”：它像“巨龙”，连绵起伏，曲折蜿蜒；它“东起山海关，西到嘉峪关”，绵延万里；它是无数劳动人民用血汗和智慧谱写的“大朽的诗篇”。

第二段写运河的“奇异”：它绿“绸带”，“银光闪闪，伸向天边”；它“北起首都字，南到天堂杭州”，纵贯南北五千里；它是几百万人民心血谱写的“动人的诗篇”。

通读全文，俯瞰--绘景--抒情--颂民，环环相扣，层层递进。先通过作者的所见赞美了祖国的大好河山，后又予自然感受中抒发了对奇迹的创造者--古代劳动人民的赞美。

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二、课文精彩片断欣赏

精彩片断（一）

片断点评

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天交待了观察的独特方位：俯看大地

一个奇异的景象出现在我的眼前：

绿巨龙穿行在大地，赋予长城以动态

连绵起伏，曲折蜿蜒。道出景象的特点

东起山海关，西到嘉峪关，

万里长城谱写了大朽的诗篇。拟人

是谁创造了这人间奇迹？设问句

是我们中华民族的祖先。

（二）精彩片断

[欣赏]

雄伟壮观的万里长城京杭大运河令无数文人墨客、帝王将相赞叹不已，古今中外传涌着一篇又一篇赞美它们的诗歌。这个片断先运用比喻，将长城比作“巨龙”，“穿行在大地”将大运河比作“绸带”，“飘落在大地”。然后又用拟人的手法，“万里长城谱写了不朽的诗篇”、“字杭大运河谱写了动人的诗篇”，突出其壮美，抒发了作者的赞美之情。

精彩片断（二）

片断点评

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，

一个奇异的景象出现在我的眼前：“奇”在何处，“异”在哪里

绿绸带飘落在大地，

银光闪闪，伸向天边。

北起首都北京，南到天堂杭州，

京杭大运河谱写了动人的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹？

是我们中华民族的祖先。睹物思人，那得歌颂劳动人员的智慧

金手指

三、表达方法提示。

这首诗共两段，都是以“我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前”为开头，交代了观察的独特方法：飞行蓝天，俯视大地；接着描述了观察的画面的特点：奇异。“奇”在何处？“异”在哪里？诗人又形象地进行了刻画。最后，“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先”。诗人以设问的句式结束每段，充满无比的民族自豪感。两段结构完成相同，这是诗歌的又一特点。

同学们不妨读一读下面这首诗《瀑布》（作者：郑成义）

瀑布

你这一泻千里的

日夜不停的瀑布啊！

你有多少长？

设法用尺量

你这金光闪闪的

五色缤纷的瀑布呵！

你有多么美？

曙光比不上。

你这又唱又笑的

急急忙忙的瀑布啊！

你要流向哪里？

祖国需要的地方。

劳你驾，瀑布！请带去我们的

无限的情意，

无限的理想，

无限深深的希望。

这首诗的前六节在结构上完全相同，都是先写出瀑布的特点，然后提出问题，赞美了瀑布的美丽和奔流不息。

通过第1、2两课的学习，我们已经知道了诗歌的一般特点，那以后学习诗歌就容易多了。

四、益智园

1、观察课文中万里长城的图片写一段话，下面的词语可供选用。

巨龙连绵起伏奇迹曲折婉蜒

3、同学们可以搜集歌颂祖国大好山河与人民智慧的短诗，当然也可以自己仿写，办一次以“祖国颂”为主题的黑板报或诗抄小报。