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沪教:《大海那边》教学设计

新学网 > 语文 > 沪教版二年级上册语文 > 大海那边 > 大海那边导学案

教学过程

一、谜语揭示课题

媒体出示(海滩)

1、说说你看到了什么?(学生交流)

2、出示课文第一小节(自由读句子、要求读准字音,看清字形)

3、学习生字“玫、瑰、滩、钳”

4、出示课题:57 大海那边

二、学习课文,自主识字

过渡:课文中的三只小螃蟹认为大海的那边是什么呢?让我们来学习这篇课文!

1、自读课文,要求读准字音,看清字形。

2、学习生字、学生读词语。

3、媒体出示说话练习:

第一只螃蟹认为海的那边是______________,因为_________________________。

第二只螃蟹认为海的那边是______________,因为_________________________。

第三只螃蟹认为海的那边是______________,因为_________________________。

4、自己练习说,小组交流。

5、全班交流

6、分小组读3-8小节

三、情景创设,拓展想像

1、媒体出示大海画面,学生想像“我站在大海边上,我想大海那边是_________________。”

2、把自己的想法说给老师和同学听。

3、抽学生交流

教学目标

1、能借用拼音读准“玫、瑰、滩、钳、末、赛、漆”七个生字,并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。描写“玫、瑰、钳、末、漆”5个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、继续运用边读边想的方法学习课文,养成良好的阅读习惯。

4、能带着问题,展开想象。

教学重点、难点

1、能在课文的语言环境中认读“玫、瑰、滩、钳、末、赛、漆”等七个生字。

2、展开想象“假如你站在大海边上,你会想些什么呢?”

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大海那边原文

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