北师大小学语文第二册：《一粒种子》教案

课 题

一粒种子 第（ 1 ）课时

主 备 人

教 学 理 念

教 学 目 标

2、读懂课文，了解种子发芽需要哪些条件。

3、分角色朗读课文，加上自己喜欢的动作。

教 学 准 备

教

学

活

动

教学设计

学生活动

补充修改栏

1、同学们，现在是什么季节？春天真是个美丽的季节，小树发芽了，小草绿了，花儿开了，农民伯伯开始播种了，今天我们就要学习一篇和种子有关的课文。

2、板书课题。《一粒种子》

3、读读课题，你想知道什么？

二、初读课文，掌握生字。

1、教师范读课文。

2、自读，把不认识的字圈出来。

3、选择自己喜欢的识字方法在小组中识字。读准字音，难读的多读几次。

4、小组长抽查组员认字情况。

5、师抽查学生认字情况。

6、在小组中把课文读流利，要求做到:不错读，不唱读，不添字，漏字。

激发学生兴趣，学生自由谈话。

学生听读课文。

学生自由读课文。圈出不认识的字。

在小组中借助拼音读准字音，会的同学教教还不会的同学。

教

学

活

动

教学设计

学生活动

补充修改栏

1、这些字宝宝放回课文，会帮助你把课文读得更好。

2、一边默读课文，一边给自然段标号。

3、指名读第一自然段，说说这个自然段告诉我们什么？出示:挺一挺

4、自己读第2自然段，挺一挺的情况，在什么情况下又发生了？

种子这时觉得怎么样？

5、指名分角色朗读3—8自然段。

6、小组讨论:春风轻轻地吹着，种子遇到了谁？他们说了什么悄悄话？

7、种子想出去吗？为什么？从哪些地方看出来的？

8、种子看到一个怎样的世界？他的心情怎样？他会说些什么？

9、小结:种子为了快快长大成才，物别希望能早点看到光明、美好的世界。因为春天的气候暖和，种子呆在肥沃的土壤里，有水、有空气，又在蚯蚓的帮助下看到了外边的世界，多令人高兴呀！

学生给课文标段号。

朗读第一段，思考其中所讲的内容。指名用动作表现这个词语的意思。

朗读第二段内容，思考其中所讲的内容。

分角色朗读，大家评议:读得好吗？好在哪里？

小组讨论，反馈讨论情况。

指导朗读最后一个自然段。

说说种子的生长需要哪些条件。

学了这一课，你有什么收获？

拓

展

练

习

种子生长的条件:（ ）

2、有感情地朗读课文。

合适的温度

种子生长 土壤

水

空气

课 后 反 思

课 题

一粒种子 第（ 2 ）课时

主 备 人

教 学 理 念

教 学 目 标

2、能看着课文插图说说这个故事。

3、学习6个生字，能在田字格里正确书写。

教 学 准 备

教

学

活

动

教学设计

学生活动

补充修改栏

1、小朋友们，昨天我们认识了几位字宝宝，还记得吗？出示生字。

2、开火车抽读生字。

3、课件出示词语读一读:泥土、醒过来、暖和、挺一挺、舒服、声音、往外钻、松一松、泉水、热闹、连忙、赶快、光明

4、分角色朗读课文

二、看插图，讲故事

1、出示文中的两幅插图。

2、引导学生认真观察:

图上都画了什么？种子和蚯蚓的表情怎样？它们会说些什么？

开火车认读生字。

学生认读词语比赛。男生读，女生读，全班读。

有感情地分角色朗读课文。

学生观察插图。

在小组中讲这个故事。

推选好的在全班说一说。

教

学

活

动

教学设计

学生活动

补充修改栏

1、孩子们是写字的小能手。今天有几个字宝宝等着你们书写。出示6个生字:渴、喝、声、音、赶、光。

2、同桌互读，纠正字音。

3、强调关键笔画笔顺的书写。

4、给6个生字口头组词。

5、区别“渴、喝”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？说说“渴”字为什么是三点水旁？“喝”字为什么是口字旁？

6、说说“赶”的笔顺，观察它在田字格的位置，这个字要怎么写才好看。

7、由学生自己观察“声、音、光”这三个字在田字格里的位置，说说写的时候要注意什么才能把字写得漂亮。

8、学生独立书写6个生字，师巡视，进行个别指导

9、好的字在小组中互相评论。

学习识字方法。

在小组中交流识记生字的方法。

学生区分这两个字的不同之处。识记这两个字。师范写，学生模仿。

生观察这个字在田字格中的位置，认真仿写。

学生独立观察并书写，指生板演，大家评议。

学生书写生字，注意执笔和书写姿势。

拓

展

练

习

要求:整理观察记录，种子的生长情况。

合适的温度

土壤

种子生长 水

空气

课 后 反 思