人教大纲：《看月食》教学设计

教学准备：一份多媒体课件、月亮的形状变化图

教学过程

一、播放动画，引入新课

二、整体感知，张扬个性

三、细读课文、探究发现

1、小组内在组长的带领下角色读课文一、二自然段。

2、请同学们选择角色，相互配合。

3、老师请一个小组上台朗读表演。

4、听说天狗要来吃月亮，人们是怎么做的呢？还会说什么呢

（二）配音乐园（学习课文第三自然段）

1、是啊，古人们敲锣打鼓，想多看看月亮，你们想看吗？

2、在课文第三自然段中找出一句解说词，来描绘描绘它，给它配上你美的声音。

3、师：作者把圆圆的月亮比作？（张贴大玉盘）

（三）学习课文四、五、六、七自然段

1、妹妹高兴中带着疑问。哪，这时的你，最想知道什么呢？

2、生自由说。

3、孩子们想知道的还真多，是呀！什么是月食？月食时月亮会怎样变化呢？

4、孩子们，遇到问题自己找到问题的答案是一件最快乐的事！怎么找呢？ “快乐园地”的智慧姐姐提醒你！

（1）我要读！

（2）我要找！

（3）我要画！

（4）我要问！

（5）我考考你！

（6）我要看看！

……

4、选择自己喜爱的方式快快乐乐地向问题挑战吧！相信自己，你能行！课文4、5、6、7自然段等着你们呢！

汇报

四、总结全文

。

五、拓展延伸、激发探究

（播放课件6。拓展日食课件）如果月亮转到了太阳和地球中间，挡住了太阳光，又会出现什么现象呢？这种自然现象又叫什么呢？孩子们，下来问问爸爸妈妈。老师同学，或上网查查资料吧！

板书设计：

看月食

月亮变化图：

大玉盘―咬出一块—像小船―像镰刀―像眉毛―像细钩—一面锣）

是地球挡住了太阳光

教学目标：

1、正确流利地朗读课文。

2、理解课文内容，了解月食过程中月亮的变化，初步认识形成月食的原因。

3、培养学生的观察能力，激发学生的科学兴趣。

教学重点：有感情地朗读课文，了解月食过程中月亮的变化。

教学难点：了解月食形成的过程。