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湘教版一年级上:《小狗敲门》教学设计

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教学要求

1.知识目标:认识14 个生字,会写其中6个生字。

2.能力目标:理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感目标:学习小狗知错就改、布娃娃礼貌待人的品质。

重点难点

1.学习本课生字。

2.朗读课文

教学准备

自制折叠生字卡片、多媒体课件。

课时安排

2课时

教学过程

(一)看图引文

1.同学们,今天我们一起学习一篇有趣的课文,你们先看我这有三幅图,图上画的都有谁,它们在干什么?(课件出示课文三幅图)

2.指名学生说说图意。

3.小狗和布娃娃之间究竟发生了什么有趣的故事?我们看看课文是怎么写的,打开书一起读读课文。(板书课题,先跟老师写课题,做轻轻敲门动作,教师表扬:真有礼貌,知道轻轻敲门,齐读课题)

(二)初读课文

1.自读课文。

请大家自由读课文,注意读准字音,读通句子,划出课文生字词。再想想课文有几个自然段?

2.检查自读情况。

出示生字卡片(带拼音出现),以开小火车读,指名读等多种形式认读:门 子 走 有 去 又 你 小狗 进来 布娃娃 说完(读的时候,引导学生找反义词:有-------无,去------来,进------出)

课文一共有几个自然段?谁想读读课文?指名学生分段轮读课文。师生评价。

(三)看图学文

1.你还想读读课文吗?认真练读,把它读给同桌听。

2.导读课文,学习课文1、2自然段。

小狗看见一座小房子是怎么做的?

房子里有什么?小狗又是怎么做的?

3.指导练读对话,学习课文3~~9自然段。

你觉得小狗这样做对吗?为什么?谁来读读布娃娃和小狗的对话?

(1)课件出示它们的对话及课文图,指导读出说话人语气。

布娃娃的三句话:

第一句:“这是我的房子,”一个布娃娃说,“你怎么随便就进来了。”

第二句:“你不用走,”布娃娃说,“如果你进来前敲敲门,就好了。”

第三句:“请进!”

小狗的两句话:

“对不起,我马上离开。”

“好的。”

(2)多种形式练读对话:教师范读,师生对练,生生对练。

4.学生分读角色朗读课文。

5.学习小组合作演一演。

(四)总结课文,布置作业

1.你喜欢课文中的谁?为什么?在生活中我们遇到这样的事情应该怎么做?

2.回家读读课文,再用自己的话把故事给爸爸妈妈听。

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小狗敲门原文

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