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六上《青海高原一株柳》第一课时设计

新学网 > 语文 > 苏教版六年级上册 > 青海高原一株柳 > 青海高原一株柳教案范文

一、导入。

1、今天,我们来学习一篇新的课文,一起读第15课——《青海高原一株柳》。

二、检查初读情况。

1、课文都预习了吗?打开书,把你觉得最难读的地方再读读。

2、咱们先来检查一下生字新词,请看大屏幕。

出示:

广袤无垠 锻铸 萌发 抱怨

青石嶙峋 苍郁 虐杀 畏怯

深? 铁锭 摧毁 韧劲

凝滞 巍巍然 起死回生 艰苦卓绝

3、咱们竖着看,屏幕上有四组词,请大家先自己读一读。(生自由读)

4、指名读

正音

虐:注意鼻音n(师演示字的演化)(一边讲,一边板书)

5、咱们扫清了拦路虎,再来挑战一下难读的句子。

{出示:

(1)自古以来,人们也许年复一年看到过,一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死,也许熬过了持久的干旱,却躲不过更为严酷的寒冷。

(2)我依然渲染在想象的世界里:长到这样粗的一株柳树,经历过多少虐杀生灵的高原风雪,冻死过多少次又复苏过来;经历过多少场铺天盖地的雷轰电击,被劈断了枝干又重新抽出了新条。

(3)这株柳树没有抱怨命运,也没有畏怯生存之危险和艰难,而是聚合全部身心之力与生存环境抗争,以超乎想象的毅力和韧劲生存下来,终于造成了高原上的一方壮丽的风景。

6、难读的句子也被我们攻克了,咱们再来看看课文一共有几个自然段?

7、好,咱们来分个段,让王老师助你们一臂之力。请你们根据段意来分。

出示:

( )一株柳树巍巍然撑立于苍茫的青海高原之上,成为一方独特的风景,给人以生命力量的震撼与感召。

( )作者猜测和想象这株柳树在高原严寒与雷轰电击中顽强地生存下来。

8、哪几个自然段写了“一株柳树巍巍然撑立于苍茫的青海高原之上,成为一方独特的风景,给人以生命力量的震撼与感召。”哪几个自然段写了“作者猜测和想象这株柳树在高原严寒与雷轰电击中顽强地生存下来。”

9、第一、二自然段是课文的第一段,我们可以用什么方法来概括这段段意?(找关键词的方法)

10、你觉得第一、二自然段的关键词是什么?你来试着概括概括。(一株极其平常的柳树伫立在青海高原上让作者感到望而生畏。)

12、咱们概括时要做到准确、简练、通顺,才能概括得更好。课文还剩8、9自然段了,你认为该怎么分呢?试着概括段意,(概括段意时,可以合并自然段的段意这又是一种概括段意的方法。)

三、初见柳树,走进青海高原。

1、咱们来看看这株柳树是什么样的?请同学们自己读读第五自然段。(出示:第五节)

2、谁来读?(指名读)

3、这就是一株柳,一株在平原水边极其平常的柳树,但在作者的心目中,(引读:这是一株神奇的柳树……)因为它伫立在青海高原上,那就让咱们走进青海高原吧!请同学们默读第3、4自然段,细细地读,将文字读成画面,看看展现在你眼前的青海高原是一番怎样的景象?给你一种什么样的感觉?

4、你眼前的青海高原是什么样的?给你什么感觉?你从哪里读出来的?你来读。

出示:在青海高原,每走一处,面对广袤无垠、青草覆盖的原野,寸草不生、青石嶙峋的山峰,深邃的蓝天和凝滞的云团,心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。

(广袤无垠:广阔无边,大得没有边际。

青石嶙峋:山峰、石头突兀,重重叠叠。

蓝天的颜色厚重,大块大块的云团留在天空中,一动不动,死气沉沉。)

青海高原古时候就是边塞战场,诗人们用凝练的语言将青海高原的荒凉写于诗中,你知道哪些边塞诗?好,咱们来欣赏几首。

{出示:

青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。――王昌龄《从军行》

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关――王之涣《凉州词》

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。――岑参《白雪歌送武判官归京》

大漠孤烟直,长河落日圆。――王维《使至塞上》

(1)羌笛的哀婉,长云的凝重,无不让青海高原笼罩在苍凉的氛围中,谁再来读读这句话。

出示:我站在这里,目力所及,背后是连绵的铁铸一样的青山,近处是呈现着赭红色的起伏的原地,根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔,也显得异常的苍茫。

(1)你看见了什么?给你什么感觉?从哪里读出来的?你来读。

“站在这里目力所及,背后是连绵的铁铸一样的青山,近处是呈现着赭红色的起伏的原地,根本看不到任何一棵树。”这就是广袤无垠。

三、再见柳树。

1、在这异常苍茫的青海高原,作者却惊见了一株柳树。让我们再来看看这株柳树。

出示:第五节

2、你们再读读,此时此刻,你又有什么感觉?

指名读

3、难怪作者走到李家峡水电站总部的大门口,一眼就瞅见了这株大柳树,不由得“哦”了一声,难怪作者会这样惊讶,(引读------这株柳树怎么会生长起来壮大起来,造成高原如此壮观的一方独立的风景?

四、总结过渡

这株柳树是怎么在这块苍凉的土地上,神奇地生长起来的呢?下节课我们继续学习。

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