鞋匠的儿子第二课时教案

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。

3．体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的高尚人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。

4．以课文内容为载体，培养学生的说话能力。

教学重点：

1．学生有感情地朗读课文。

2．品读林肯对参议员们说的三段话，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的优秀品质。

教学准备：板书：鞋匠的儿子、美国的总统；教学课件

教学过程：

一、谈话导入。

1．通过上一节课的学习，我们知道“鞋匠的儿子”指的是谁？（板书：林肯）

2．可是，林肯，这个——鞋匠的儿子（齐读），却当上了——美国的总统（齐读）。

二、学习第2、3节，体会“羞辱”。

1．过渡：美国的总统怎么是一个出身卑微的鞋匠的儿子呢？（板书：问号）这让参议员们感到尴尬（板书：尴尬）。因此，当林肯首次在参议院演说之前，就有参议员要羞辱他。（板书：羞辱）

2．自读课文第二段，看看参议员是如何羞辱林肯的？

3．交流：

（1）出示重点句。

（2）他的态度怎么样？理解“傲慢”

（3）这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读出了什么味道？（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地）

（4）这种种意味都集中于这句话的哪一个词上？你能听出来吗？(鞋匠)

（5）练习朗读：指读、齐读。

4．然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们又是怎么羞辱林肯的？

出示，引读：他们——大笑，他们——开怀不已，他们——（哈哈大笑、哄堂大笑）

他们这是怎样的笑？（取笑、嘲笑）

5．是的，他们为自己能羞辱新总统而开怀不已，这笑声充满了快意。如果你是总统，这个国家的最高领导人，听着这样的笑声，感受到这样公然的侮辱，你也许会怎么做？

（回击、以牙还牙、人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言）

6．林肯又是怎么做的呢？请你读读3～5节，用直线划出林肯的话，在有感触的地方写上批注。

三、学习3～5节，感受林肯的人格魅力。

面对当时的情况，林肯是如何作出回击的？交流：

（一）学习林肯的第一段话：

我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。

1．请大家读读这段话，抓住重点词体会话中的含义，想想林肯是个怎样的人？可以同桌讨论一下。

2．交流：

“非常感激”——（宽容大度、博大胸怀）

（1）永远记住你的忠告——从你的话中，发现人们还有等级观念，人与人无平等可言，作为总统，要牢记并努力改变现状。

（2）永远是鞋匠的儿子——靠劳动吃饭，没有什么不光彩的，不会因为身份的改变而改变。

（3）永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好——赞美父亲。（板书：谦逊）

这里连说了三个“永远”，表现出林肯说这番话时是多么地真诚！（板书：真诚）

面对羞辱，他没有正面还击，而是侧面巧妙作答，这真是个——（板书：聪明机智）的林肯

3．再读，体会林肯的人格魅力：指名读，齐读。

4．导语：是的，作为国家的总统，当被别人羞辱时，还能表现出如此博大的襟怀，不能不令人佩服和感动呀！这时，整个参议院陷入了一片——（板书：静默）

（二）学习林肯的第二、三段话：

1．林肯接着对那个傲慢的参议员说了一段什么话呢？

2．交流：

就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是一个伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。

体会：“从小”（勤劳）

“伟大的鞋匠、做鞋子的艺术”（对鞋匠的尊敬和骄傲）

“可以改正” 林肯的父亲帮助过这位议员做鞋子，今天身为总统的林肯也愿意——，他也同样希望得到这位议员的帮助，因为只有合作与帮助才能使国家更加的团结、富强。

当今天有人当着所有议员的面，甚至可以说当着全国人民的面羞辱他的时候，他却说——（齐读）

3．过渡：但他需要的仅仅是这一位议员的帮助吗？他对其他议员们又说了什么？

出示第三段话。

“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”

（1）自由读，思考：从中你又体会到什么？林肯说这段话的用意是？

（2）指导：林肯真的没有他父亲伟大？从中你看出什么？（谦虚）

同时对所以参议员敞开心扉，希望团结协作。

（3）齐读。再次体会话中含义。

4．听到这里，参议员们的态度又有了怎样的变化？（板书：赞叹）为什么会有这么大的变化？（议员们被林肯的人格魅力折服了，他们对林肯充满了尊敬。）

5．小结：正是因为林肯这种博大的襟怀，聪明的智慧，谦逊和朴实，深深地打动了所有的参议员，彻彻底底地征服了每一个人，赢得了议员们的尊重。

6．同学们，如果你是参议员中的一员，或者你就是曾经羞辱林肯的那个参议员，听了林肯的演讲，看着他真诚的笑容，你心里会想什么？或者有什么话要对林肯说？

7．让我们回到当天的演说现场，一起朗读林肯的三段话，再次感受林肯伟大的人格魅力。（出示三段话）齐读。

四、学习第6自然段，感受林肯的“伟大”。

1．自读最后一段，看看作者对他的评价。（板书：最有作为的）为什么说他是“最有作为”的总统？（林肯维护了国家的统一。）

2．出示林肯的两句话：

“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。”

“分裂的房子”指什么？感受到什么？（表明了林肯维护国家统一的决心）

3．从他的话中你觉得他是个怎样的人？（充满爱心）（板书：仁爱）

4．文章里并没有说林肯当时说话的神情如何？你能用一个词来形容吗？你的理由是什么？练读（激动、激昂）

五、总结拓展。

1．小结：林肯是这样说的，也是这样做的。在四年的南北战争中，正是这位出身卑微的美国总统，亲自指挥作战，最终维护了国家的统一，推动了美国社会的发展。正是这位鞋匠的儿子，创造了伟大的成就，成为美国历史上最有作为的总统之一，让世界记住了他的名字——林肯。

2．在以他的名字“林肯”命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：

对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。

3．让我们在心中永远记住这位伟大的总统——林肯，他是一个——鞋匠的儿子（齐读课题）。

4．他们都是鞋匠的儿子，虽然他们出身卑微，但是靠着自己的努力，成就一番事业。

六、布置作业。

1．课后，请大家搜集关于林肯的一些有趣感人的故事。然后将资料在班队课上开展一个小型演讲会《我眼中的林肯》。