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《画家和牧童》第二课时教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级下册 > 画家和牧童 > 画家和牧童高效课堂

学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的语言,体会不同的语气。

2、理解课文的内容,从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎,获得生活的启示和教育。

重点难点:

重点:有感情地朗读课文,从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。

难点:懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎,获得生活的启示和教育。

教学过程:

一、导入新课

1、这节课我们继续学习--画家和牧童。

2、通过上节课的学习,你知道戴嵩是个怎样的画家?

3、今天,我们继续来了解这位著名的画家戴嵩。

二、精读2~4段

1、请小朋友打开书,你还从哪些地方可以看出大画家戴嵩很著名?

2、交流

(出示句子)

(1)他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。

你读懂了什么?从哪些词中看出来的?

(2)“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!”一位商人称赞道。

“画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。

你能当当商人和教书先生,用称赞的语气来夸一夸吗?能加上动作吗?

3、围观的人纷纷夸赞,当时周围还有很多人,还会有哪些人?他们会怎么夸?与你的同桌说一说。

三、精读5、6段

可就在人们纷纷夸赞时,发生了一件意想不到的事。

1、(出示插图)你看到了什么,听到了什么?

听到这炸雷一样的声音,人们一下子---呆住了。

2、你看他们会怎么样会怎么想?

3、戴嵩自己是怎么说怎么做的呢?请读读5、6自然段,用直线划出戴嵩怎么说怎么做的句子。

四人小组讨论

4、集体交流

(1)这时,戴嵩把牧童叫到跟前,和蔼地说:“小兄弟,我很愿意听到你的批评,请你说说什么地方画错了?”

(2)他连连拱手,说:“多谢你的指导。”

再读读这两句话,你觉得戴嵩怎么样?从哪里知道的?

5、那大画家到底错在哪儿呢?你就是牧童,你能用坚定的语气,勇敢地告诉他吗?齐读句子:

(牧童指着画上的牛,说:“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候,全身的力气都用在角上,尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的,那是牛用尾巴驱赶牛蝇的样子。您没有见过两牛相斗的情形吧?”)

从牧童的话,你觉得牧童怎么样?他怎么知道大画家戴嵩画错了?

四、互动交流,收获总结。

老师这样写课题,合适吗?怎么改?

板书设计:

21画家和牧童

著名、虚心了不起、勇敢

中考 高考名著

常用成语

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