《高大的皂荚树》教学设计

【教学目标】

1、认识2个生字；熟读课文。

2、了解课文的叙述顺序，学习作者观察和描写皂荚树的方位。

3、理解课文内容，了解皂荚树的特点，领悟作者表达的思想感情。

【教学过程】

第一课时

【学习目标】

1、学习生字词。

2、了解课文的叙述顺序，学习作者观察和描写皂荚树的方位。

【教学步骤】

一、导入

1、出示皂荚树的照片。

同学们，现在你们看到的这棵树是皂荚树，它属于落叶乔木，枝上有刺，叶子呈卵形，开淡黄的花，结荚果，扁平，褐色，可用来洗衣，也可入药。

听了老师的介绍，同学们一定很想进一步了解皂荚树吧？这节课我们就来学习第11课《高大的皂荚树》。

2、板书课题。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文。

2、思考：这篇课文主要写了什么？

明确：课文介绍了学校操场上的一棵高大、茂盛的皂荚树以及它带给同学们的欢乐与方便，赞美了皂荚树的无私奉献精神。

三、检查预习

1、指名按自然段读课文。

2、正音。出示生字卡片，用指名读的方法从读生字。帐（zhàng）、遮（zhē）是翘舌音、皂（zào）、曾（céng）暗平舌音。

3、指名说一说在春、夏、秋、冬四季中，皂荚树为同学们提供了哪些方便？这和皂荚树的高大、茂盛有什么联系？

四、讨论，给课文分段

1、根据“我们学校前面有一棵高大的皂荚树”和“一年四季，皂荚树为同学们提供了许多方便”两个意思，给课文分段。

2、课文可以分为两段

第一段（第1至4自然段）：讲皂荚树的位置和样子。

第二段（第5至10自然段）：讲皂荚树一年四季给同学们带来许多方便和欢乐。

五、讲读第一段

1、指名读第一段。

说说每个自然段各写什么？

2、齐读第一自然段。

思考：这一自然段写了什么？

皂荚树生长在什么位置

3、指名读第二、三、四自然段。

思考：作者从哪三个方面介绍皂荚树的样子？

作者是怎样写树干、树枝和树叶的？找出相应的句子读一读。

4、指名朗读第一段。

六、总结

第一段写了皂荚树的位置和它的样子，使我们认识了皂荚树。

第二课时

【学习目标】

理解课文内容，了解皂荚树的特点，领悟作者表达的思想感情。

【教学步骤】

一、复习导入

1、指名读第1～4自然段。

2、回忆一下，这几个自然段主要讲了什么？

二、讲读第二段

1、想一想皂荚树为同学们提供了哪些方便？这和皂荚树的高大、茂盛有什么联系？

2、根据上述问题找出相应的自然段读一读。

3、齐读最后一自然段，理解课文结尾那句话的含义。

4、作者写这一段是按什么顺序写的？

5、指导朗读这一段，体会皂荚树为同学们提供了许多方便和对同学们的启示。

三、再读课文，加深理解

1、指名读课文。

2、思考：作者怎样从树干、树叶、果实等方面，联系一年四季生长的不同特点，来观察和描写高大的皂荚树？

四、识记字形

出示生字卡片。“篷”的部首是“竹”，不是“辶”，“曾”下面是一横。

五、指导用“格外”、“曾经”造句

1、指出带有“格外”、“曾经”的句子读一读，说说这两个词的意思。

2、指名用“格外”、“曾经”造句，选想好再说。

六、布置作业

1、把用“格外”“曾经”造的句子写在作业本上。

2、把“读读写写”中的词语抄写两遍。