《美丽的丹顶鹤》教案设计

一、情境导入，激趣引情

1、同学们，冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来……

2、复习生字词语。

二、自读自悟，欣赏体会

（一）感受丹顶鹤的颜色美

1、读文观察：一边读句子，一边看图，想一想丹顶鹤美在哪里？

2、自由发言，感受“羽毛”美。

3、通过比较、画图理解词句（一边读课文，一边给丹顶鹤涂上颜色）。

4、根据自己的理解体会读好课文。

5、回归课题，表达感受：当你看到这样的丹顶鹤，你会说什么？

（二）、感受丹顶鹤的姿态美

1、读文品句。（你觉得哪些句子写得好？为什么？）

2、交流。

3、抓住重点词语“长”、“引吭高歌”、“展翅飞翔”等感受丹顶鹤高雅的姿态。

4、指导朗读。

a、试读。b、评价读。c、想象读。d、齐读。

5、多种形式，指导背诵。

a、借助图和动作自己先背诵。

b、指名背诵。

（三）、感悟人与自然的和谐美。

1、感受丹顶鹤在第二故乡，无忧无虑的生活，渗透保护野生动物的教育。（丹顶鹤除了羽毛美、姿态美外，它们的生活更美。）

2、随机指导学生书写“虑”字。

a、观察“虑”字在田字格中的位置。

b、师范写。

c、提示写字姿态势。（头正——肩平——背直——足安）

d、学生练写。

e、评议。

三、回归整体，抒发情感

四、布置实践，提升体验