《要下雨了》教学设计

第一课时

一、教学目标：

1、学习课文第1、2、3自然段，认识"坡、割、闷、伸、潮湿、虫"7个字，会写"吗、吧、虫"3个字。

2、知道"燕子低飞"这一现象预示着要下雨了。

二、学习重点：

1、认识7个生字，会写3个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点 ：

初步了解"燕子低飞" 与下雨的关系

四、教学过程：

（一）创设情境，导入课文：

在一个青青的小山坡下有一间蘑菇房，绿绿的屋顶，深绿的瓦片，红红的门窗。蘑菇房里住着一只勤劳的小白兔和他的妈妈。一天，小白兔在山坡上割草，（大屏幕出示"在山坡上割草"，让学生与生字"坡割"见面，跟老师读。）他发现了一些有趣的事情。这节课，我们就来读一读第16课。

【创设一个有趣的童话情境，吸引小朋友去读课文。】

（二）读课文，读得通顺。

请小朋友打开书，读一读这个有趣的故事。故事比较长，小朋友第一遍读的时候有些字不认识要看看拼音先拼一拼再读，争取把故事读通顺，读的时候把这些要看拼音才读得出的字圈出来。读完后把圈出的字再拼一拼，认一认。

【让学生多花时间自己把这么长的课文读完、读通顺。根据学生识字量的不同，有些学生可能已经认识了我会认中的一些字，所以不一刀切要求把所有"我会认"的字都圈出来，而是根据学生的差异，把自己还不认识的字圈出来记一记，增强识字的有效性。】

（三）再读课文，略知大意。

1、小白兔在山坡上发现了什么有趣的事呢？请小朋友同桌两人轮读，你读一个自然段，我读一个自然段，有读错的地方相互当小老师教一教。读完后，可以两人讨论讨论，有什么有趣的事儿？

【让学生多次读课文，与文字接触，同时变换朗读的方式，以同桌轮读的形式让小朋友兴趣不减，并且可以纠正读错的字音。】

2、交流讨论：小白兔在山坡上发现了什么有趣的事儿？

根据学生回答，教师板书：燕子低飞

鱼游水面

蚂蚁搬家

（四）熟读第1、2、3自然段。

1、熟读第3自然段。

真是奇怪，小燕子为什么飞得这么低呀？你知道吗？指名学生说。（学生也许会用自己的语言来表达，也许会用书上的句子来说。如果是用自己的语言来说的给予肯定，然后引导学生回到课文，看看书上是怎么说的，大屏幕出示燕子说的话：要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！）多请几位学生朗读，个人赛读，齐读，把这段话读熟。

2、演读前3自然段。

噢，原来是这样，老师明白了"燕子飞得这么低是快要下雨了，空气很潮湿……（教师引读，学生能背的背诵。）真是有趣。我们就来演一演故事中的兔子和燕子吧。同桌两个小朋友分好角色，读熟课文第1、2、3自然段，自己演一演。教师巡视发现有特色的小组。

请几个小组上台表演、评价，引导学生从说话的语气、神态、动作来评价。（动作要抓住小白兔的弯着腰、割草、直起身子、伸了伸腰、喊；小燕子的边飞边说。）

【让学生在读中感悟，在演中感悟，学得开心，理解深刻。】

（五）复习巩固，认读生字。

小白兔明白了燕子低飞要下雨了，他给小朋友带来了一段话，哪个小朋友能干，能告诉我们。

大屏幕出示：小白兔在山坡上割草，天气很闷，他伸了伸腰，看到燕子飞得很低，原来空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，燕子正忙着捉虫子呢！

（六）指导书写：吗、吧、虫、

这三个字都有口字。

1、描红寻找关键笔画。

2、教师出示字贴，学生说出关键笔画，教师描黑。

3、学生临写。

4、同桌同学互换课本再写。

5、展示评价。

（七）作业。

抄写生字。

第二课时

一、教学目标：

1、学习课文4－9自然段，认识"消、搬、阵、哗"4个字，会写"得、往、很"3个字。

2、知道"鱼游水面、蚂蚁搬家"要下雨了，拓展了解其它下雨前的征兆。

3、能模仿燕子和小鱼的话，说一说蚂蚁等的话。

二、教学重点：知道"鱼游水面、蚂蚁搬家"要下雨了，写好"往、得、很"三个字

教学难点：拓展了解其它下雨前的征兆，并能模仿燕子和小鱼的话，说一说蚂蚁等的话。

三、教学过程：

（一）学习4－6自然段，知道"鱼游水面"要下雨了。

小白兔看到燕子飞得很低，原来要下雨了。他来到池塘边，又发现了奇怪的事。请小朋友找到第4－6自然段，同桌两个小朋友分角色读一读课文。

指名请读小白兔的话的学生读，评议。

再指名请读小鱼的话的学生读，大屏幕出示："要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。"多请几名学生读一读，评议，试着背一背。

（二）学习7－9自然段，拓展知识。

1、小白兔听到燕子和小鱼都说要下雨了，他连忙往家跑，在路上他看见蚂蚁在搬东西（出示搬东西，认读），它把这个消息告诉了蚂蚁（出示消息，认读），蚂蚁也知道要下雨了。你觉得小白兔会和蚂蚁怎样说，能学一学吗？

2、你们还知道下雨前有什么现象吗？（展示课外所查的资料）

可以说：蜻蜓飞得很低要下雨了，乌龟背上出汗要下雨了，地面、墙面有水要下雨了，天空一下暗起来了乌云滚滚要下雨了……

你能学着课文中燕子和小鱼的话来说一说，让大家明白出现这些现象就要下雨了呢？例：蜻蜓边飞边说："要下雨了，空气很潮湿，小虫的翅膀上沾了小水珠，飞不高，我要飞得很低才能捉到小虫子。"

3、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要是晴天了自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课外书，找一找答案。

（三）学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨：还可观察其他事物，每次都要做好记录。并评出最佳气象员。

（四）指导书写：往、得、很。

1、描红寻找关键笔画。

2、教师出示字贴，学生说出关键笔画，教师描黑。

3、学生临写。

4、同桌同学互换课本再写。

5、展示评价。

（五）课堂作业设计

1、看偏旁写字。

口（ ）（ ）（ ）

2、读句子加标点。

（1）是要下雨了吗（ ）

（2）我正忙着捉虫子呢（ ）

（3）天气很闷（ ）