冀教版小学语文第一册：《采金秋 ɑo ou iu》教案

教学设计

设计意图

一、导入新课

上节课小树叶和风姐姐飞呀飞，看到了那么多美丽的景色，小树叶多开心呀。今天我们也和小树叶去采金秋吧。

二、初读儿歌

1．同学们，打开书，看谁能把这首儿歌读通顺。遇到不认识的字怎么办？（问老师，问同学，拼拼音，猜一猜）这些办法都很好，那我们就试着读读吧！

2．小组合作，互相帮助。

3．老师朗诵《采金秋》找生表演以体会采摘丰收果实的喜悦心情。

4．指名读儿歌并表扬优秀。

三、认识生字

1．自己画出今天要学的生字。

2．生字宝宝从儿歌里跳出来考大家了，你们还认识他们吗？（师出示生字卡片，生念并组词。）

3．生字我们都认识了，和老师一起念首儿歌好吗？“人有两件宝，双手和大脑，双手会劳动，大脑会思考。”

四、学习韵母

昨天我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？你们还认识他们吗？今天我们还要学习三个韵母，它们就在这些字的拼音中。

老师出示“秋 手 笑 走 双”及拼音。让学生找出要学的韵母。

板书:12．ɑo、ou、iu

看图学习复韵母ɑo、ou、iu的音形

（一）学习复韵母ɑo的音形

出示ɑo图

1．问:你们知道这图形代表的是什么吗？（一件花袄）

2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。

3．指名读后教师纠正发音:ɑo是由两个字母组成的。发音 时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。

（二）学习复韵母ou的音形

1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。

2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。

3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。

4．同桌互读，相互纠正。

5．采取多种形式读。

（三）学习复韵母iu的音形

用同样的方法学习韵母iu。

（四）抽读ɑo、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如:ɑo，戴ɑ和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。

五、书写ɑo、ou、iu 3个复韵母

1．说出ɑo、ou、iu3个复韵母的组成。

2．说说每个字母应占什么格？

3．教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。

4．展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ɑo的两个字母写成ɑo，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。

六、学习ɑo、ou、iu的四声

1．请学生回忆标调小儿歌。

2．请同学说说儿歌。

3．教师强调要按ɑ、o、e、i、u、ü的顺序标声调。

4．出示ɑo、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号。

七、学习看图拼读韵母带调音节

1．出示3幅图，问:这是什么运动呀？

2．出示图下音节

（1）让学生自己试着读一读。

（2）同桌互读。

3．指名读。

教师要仔细听学生的发音，注意不要对学生讲发音方法，以免增加学习难度。